活动主题: 上海杨浦区少儿图书馆故事会

活动日期: 2013-9-14 - 2013-9-14

活动类型: 线下

读书会书目：《布朗家的天才宝贝》《谁的鞋子》
活动时间：2013年9月14日
主讲人：童年、林子
活动对象：幼儿园小、中、大班
活动内容：读书会
延伸活动：手工活动

活动记录
记录人：童年

今天讲故事时有个令人惊喜的发现，有好几个孩子是爸爸陪着一起听故事的！我心里不禁为这些孩子感到高兴，也祝愿能有更多的父亲参与到孩子的阅读中来！
第一个故事是我带给大家的《布朗家的天才宝贝》。布朗妈妈在怀孕的时候，给肚子里的小宝宝读书，听胎教音乐，正如大多数准妈妈会做的那样。可是小布朗生下来没几天，就坐在沙发上看报纸，还能帮爸爸修车，幼儿园老师提问的问题，对布朗宝贝来说简直是太小儿科了。然后，布朗宝贝又用了两个星期的时间，读完了大学医学的课程，在当地的一家医院当起了医生。甚至还被邀请当宇航员飞向太空。大家是不是很羡慕呢？是不是希望自己也有一个这么天才的宝宝呢？当布朗宝贝飞上太空，他突然大哭着：“我要找妈妈！”原来天才也会感到寂寞，也需要父母的疼爱啊……
这个故事说是给孩子写的，可是怎么读都觉得分明是写给大人的。在孩子的成长过程中，我们大人可不是希望自己的孩子样样出挑，样样领先吗？就如方素珍老师说的那样“马不停蹄”、“快快挖掘”、“速速搞定”。现代生活，节奏变得非常快，于是我们也将自己的生活节奏调快、跟着团团转起来。从容不迫、悠闲恬静的心态，慢慢地也就丢失了。大环境如同雾霾一样，令生活在其中的人无法不呼吸。当自己的心变得浮躁的时候，我就会看看这本书，或者是《阿比比一比》，提醒自己放轻松些。

第二个故事是林子的《谁的鞋子》。动物们本来是不穿鞋子的，但是，当一只无人认领的鞋子出现在大家面前时……每个动物居然都迫不及待地想要成为这只鞋子的主人！大家开始一边数着自己的脚趾头，一边据理力争。没长脚所以也就不会争鞋子的蛇法官出了个主意：每人穿一天，谁穿着合适，鞋子就归谁。但这也没解决问题，因为所有的动物穿上鞋子以后都洋相百出！蛇法官此时恍然大悟，觉得自己发现了问题的症结所在，于是带着大家一起去找这只鞋子“真正的主人”……在开始讲故事之前，林子把她事先准备的鞋子（高跟鞋）拿出来，称鞋子是她捡来的，问孩子们这是谁的鞋子？这个时候，我们几位爸爸妈妈们争着说这是自己的鞋子，并说出自己的理由。爸爸也穿高跟鞋？不对吧？可是“我个子矮，想变得高一些啊！”听着也有道理。可是这么一来，都说是自己的，怎么办？孩子们提示穿上试试，合脚的那个人就是。于是我们一个一个上前。我一穿上，就露馅，鞋子像小船；那位爸爸怎么也没法将自己的大脚塞进鞋里；一位妈妈穿上正好，孩子们刚宣布鞋子是这位妈妈的，却发现紧跟着的林子阿姨也穿着正合适。噢—？哈哈，还是林子阿姨揭开了谜底～孩子们也兴致高昂地上前来试穿这双高跟鞋，小小的脚，大大的鞋！还迈得开步否？
这个故事我是第一次听，在一旁听的时候，倒是听出了另一个味道：有时候我们都要为某件事情找一个理由，或者说是给一个理由。这个理由给出来了就似乎“心安理得”了。可是如果理由是错误的呢，甚至是荒唐的呢？穿鞋子跟有没有脚趾头和有几个脚趾头有关系吗？这么一想，再看故事！第一个动物给出的理由就是自己的脚趾头有几个，于是其他的动物也都往脚趾头的个数上找理由，发现个数上不占优势，才转而其他。却没有跳出第一个动物给出的圈子，去想一想，穿鞋子跟脚趾头个数有关系吗？虽说只是个故事，可我们在现实生活中确也会犯这样的笑话，呵呵～【在写活动记录时，到网上查资料，发现这本书的创作本意原来可能是这样的： 《谁的鞋子》将数字等认知要素巧妙地植入了动物们“抢”鞋子的情节之中，同时，也将各种动物的特点及最主要的生活习性自然呈现了出来。视角独特，极富创意，让孩子在愉快的阅读中学习，可以扩展小读者观察和认识世界的视域，具有启发性。】