活动主题: 放飞想象，探索未知的世界
活动日期: 2014-1-18 - 2014-4-01
活动类型: 线下
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放飞想象，探索未知的世界
——无字书读书会方案
一、主题及选择书籍：
主题：放飞想象，探索未知的世界。选择书籍：《海底的秘密》
二、读书会对象：
个人认为这本书的适龄范围比较广，从3岁到成人都可以读出丰富的内容。根据对象的差异，侧重点各有不同。学龄前儿童，侧重于画面细节、丰富的海底世界、天马行空的想象。小学中低年级阶段，可加入图画的呈现方式（大小、远近、跨页、连贯、时间等）及其对故事的推动，个人经验的代入及再创作等内容。青春期儿童，加入作者表达意图的推测，背景知识的拓展（相机的历史、《白鲸》及其作者、海洋的知识等），想象与现实的讨论等。成人，回到细节的发现，绘本阅读理念和方法的探讨，对儿童想象力的尊重与保护，以及信任、责任、传承等更宽广的主题。
本次读书会的对象为小学中高年级儿童5-8人（10-12岁左右）及其家长。
三、前期准备（线上与家长分享的内容）：
无字书相关资料的收集，作者代表作及风格资料的收集，参加读书会孩子的个性及阅读情况的简单交流。确定一名孩子提前阅读主题书籍并在读书会上以讲故事的形式带领大家一起阅读。
四、读书会的安排
1、时间地点：2014年1月20日，总时长在90-120分钟之间。地点待定，场地要求可播放投影，能容纳20人。
2、成员招募：小书房活动贴跟帖或淘宝付费报名（因涉及纸张、彩笔等，每人收费2元），QQ群宣传。
3、义工招募：文字记录一名；拍照一名；签到及维持秩序一名。
五、读书会流程（总时长不超过2小时。预计100分钟，20分钟为休息及机动时间）
1、暖身活动（15分钟）：不同颜色和形状的卡纸（数量和参加活动人员的总数量相同），水彩笔若干。组织人：嗝嗝爸（wkevin）
每个人选择一张自己喜欢的卡纸。首先相同颜色的人结成小组，1分钟时间说明为什么选择这个颜色；然后相同形状的人结成小组，1分钟时间说明为什么选择这个形状。
每个人在自己的卡纸上制作个人名片，名片需含称呼、兴趣、特质、现实角色和理想角色、格言等信息，需自由选择颜色和创作图案进行美化。时间3分钟。
孩子和家长分成两大组，分别集体交流，向本组成员进行自我介绍，介绍结束后成员可就自己对他人感兴趣的地方进行进一步交流。时间10分钟。
2、主题阅读：组织人：嗝嗝爸（wkevin），领读人。
（1）引言：现在，我们从刚见面时的陌生到对彼此都有了一定的了解，大家感觉如何？其实，人类都有一个原始的欲望，就是对未知的探索。也许我们都想象过有一个不为我们所知的世界存在，这个世界也许在外太空，也许就在地球上，地心深处、丛林深处、海底深处……在那些我们不曾涉足、不曾看见过的地方。今天，我们就来共同阅读一本书《海底的秘密》，有请***先来带领我们一起阅读。大家认真听，仔细看，如果有疑问或自己的发现，在读完之后可以补充你看到的，想到的。我们一起来讨论。
（2）领读人结合PPT，以讲故事的形式阅读《海底的秘密》。（15分钟）
（3）领读人谈阅读体会，其他成员提问和补充。（10分钟）
（4）组织人根据提问和补充情况，组织孩子深入讨论，家长只观摩，不发言。（30分钟）
*你现在的总体感受和想法是什么？喜欢吗？
*给你留下印象最深的是哪些画面或情节？
*书中出现了哪些奇异的场景，如果你给那些场景起个名字的话，你会起什么名字？
*照片中出现了多少个孩子的自拍照片？
*书中有很多有意思的小细节，还有没被我们发现的吗？
*书中图画的呈现方式和角度很丰富，有的一页里面有好几幅图，有的一张图占了不止一页，有的是同一个内容换了不同的角度，你发现了吗？你还发现了哪些？这样的方式对故事的表达有哪些帮助？
（5）家长和孩子组成大组讨论（15分钟）
*家长谈观摩的感受。要求不批评，不建议，不责备。
*当看到主人公将相机抛入大海的时候，你有什么感受，你是怎么想的？如果你是最后的那个孩子，你会怎么做？为什么？
*你觉得，当人类探索未知世界的时候，要注意些什么？
3、延伸活动（15分钟）
团体作画，在一张大纸上画出一幅我们想象的未知世界。需要有自己的图案，也可以去装饰他人的图案，但对他人的图案不要作大的更改。要使整幅画看起来像是一个人画的。画完后分别介绍你画的是什么。
每个人一句话总结本次读书会带给自己的感受或想法。
六、读书会作业
1、家长和孩子一起欣赏影片《海洋》
2、在一周内，选择留下三个亲子时间段，每段时间30分钟左右。家长和孩子分别每次阅读一本威斯纳的无字书（《疯狂星期二》《七号梦工厂》《三只小猪》等）并讨论交流读到了什么，有哪些感受和想法。
3、如果愿意，请用文字记录下本次读书会或者完成家庭作业后带给你的感受和想法，字数不限，在QQ群或小书房论坛与他人分享。
*视讨论情况，推荐家长从不同角度阅读《走进生命花园》
七、意见与建议征集（QQ），文字与照片记录及发帖（小书房网站）
——无字书读书会方案
一、主题及选择书籍：
主题：放飞想象，探索未知的世界。选择书籍：《海底的秘密》
二、读书会对象：
个人认为这本书的适龄范围比较广，从3岁到成人都可以读出丰富的内容。根据对象的差异，侧重点各有不同。学龄前儿童，侧重于画面细节、丰富的海底世界、天马行空的想象。小学中低年级阶段，可加入图画的呈现方式（大小、远近、跨页、连贯、时间等）及其对故事的推动，个人经验的代入及再创作等内容。青春期儿童，加入作者表达意图的推测，背景知识的拓展（相机的历史、《白鲸》及其作者、海洋的知识等），想象与现实的讨论等。成人，回到细节的发现，绘本阅读理念和方法的探讨，对儿童想象力的尊重与保护，以及信任、责任、传承等更宽广的主题。
本次读书会的对象为小学中高年级儿童5-8人（10-12岁左右）及其家长。
三、前期准备（线上与家长分享的内容）：
无字书相关资料的收集，作者代表作及风格资料的收集，参加读书会孩子的个性及阅读情况的简单交流。确定一名孩子提前阅读主题书籍并在读书会上以讲故事的形式带领大家一起阅读。
四、读书会的安排
1、时间地点：2014年1月20日，总时长在90-120分钟之间。地点待定，场地要求可播放投影，能容纳20人。
2、成员招募：小书房活动贴跟帖或淘宝付费报名（因涉及纸张、彩笔等，每人收费2元），QQ群宣传。
3、义工招募：文字记录一名；拍照一名；签到及维持秩序一名。
五、读书会流程（总时长不超过2小时。预计100分钟，20分钟为休息及机动时间）
1、暖身活动（15分钟）：不同颜色和形状的卡纸（数量和参加活动人员的总数量相同），水彩笔若干。组织人：嗝嗝爸（wkevin）
每个人选择一张自己喜欢的卡纸。首先相同颜色的人结成小组，1分钟时间说明为什么选择这个颜色；然后相同形状的人结成小组，1分钟时间说明为什么选择这个形状。
每个人在自己的卡纸上制作个人名片，名片需含称呼、兴趣、特质、现实角色和理想角色、格言等信息，需自由选择颜色和创作图案进行美化。时间3分钟。
孩子和家长分成两大组，分别集体交流，向本组成员进行自我介绍，介绍结束后成员可就自己对他人感兴趣的地方进行进一步交流。时间10分钟。
2、主题阅读：组织人：嗝嗝爸（wkevin），领读人。
（1）引言：现在，我们从刚见面时的陌生到对彼此都有了一定的了解，大家感觉如何？其实，人类都有一个原始的欲望，就是对未知的探索。也许我们都想象过有一个不为我们所知的世界存在，这个世界也许在外太空，也许就在地球上，地心深处、丛林深处、海底深处……在那些我们不曾涉足、不曾看见过的地方。今天，我们就来共同阅读一本书《海底的秘密》，有请***先来带领我们一起阅读。大家认真听，仔细看，如果有疑问或自己的发现，在读完之后可以补充你看到的，想到的。我们一起来讨论。
（2）领读人结合PPT，以讲故事的形式阅读《海底的秘密》。（15分钟）
（3）领读人谈阅读体会，其他成员提问和补充。（10分钟）
（4）组织人根据提问和补充情况，组织孩子深入讨论，家长只观摩，不发言。（30分钟）
*你现在的总体感受和想法是什么？喜欢吗？
*给你留下印象最深的是哪些画面或情节？
*书中出现了哪些奇异的场景，如果你给那些场景起个名字的话，你会起什么名字？
*照片中出现了多少个孩子的自拍照片？
*书中有很多有意思的小细节，还有没被我们发现的吗？
*书中图画的呈现方式和角度很丰富，有的一页里面有好几幅图，有的一张图占了不止一页，有的是同一个内容换了不同的角度，你发现了吗？你还发现了哪些？这样的方式对故事的表达有哪些帮助？
（5）家长和孩子组成大组讨论（15分钟）
*家长谈观摩的感受。要求不批评，不建议，不责备。
*当看到主人公将相机抛入大海的时候，你有什么感受，你是怎么想的？如果你是最后的那个孩子，你会怎么做？为什么？
*你觉得，当人类探索未知世界的时候，要注意些什么？
3、延伸活动（15分钟）
团体作画，在一张大纸上画出一幅我们想象的未知世界。需要有自己的图案，也可以去装饰他人的图案，但对他人的图案不要作大的更改。要使整幅画看起来像是一个人画的。画完后分别介绍你画的是什么。
每个人一句话总结本次读书会带给自己的感受或想法。
六、读书会作业
1、家长和孩子一起欣赏影片《海洋》
2、在一周内，选择留下三个亲子时间段，每段时间30分钟左右。家长和孩子分别每次阅读一本威斯纳的无字书（《疯狂星期二》《七号梦工厂》《三只小猪》等）并讨论交流读到了什么，有哪些感受和想法。
3、如果愿意，请用文字记录下本次读书会或者完成家庭作业后带给你的感受和想法，字数不限，在QQ群或小书房论坛与他人分享。
*视讨论情况，推荐家长从不同角度阅读《走进生命花园》
七、意见与建议征集（QQ），文字与照片记录及发帖（小书房网站）
活动图书
没有图书！
2评论
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我和宝儿妈的感受一样，一个让人舒服的团体让我更安心地去享受一本精彩的无字书，很期待现场加入！！
一点小小的建议：领读人结合PPT，以讲故事的形式阅读《海底的秘密》。（15分钟）这个环节之前，是不是可以将PPT以无声方式，让所有的孩子都先浏览一遍？因为无字书，每个的阅读体验是不一样的，如果上来就边看图片，边有人讲解，也许会阻塞个体想像。
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我给嗝爸的这次作业打12分（满分10分的话）。
1、首先嗝爸作为心理咨询师把心理团体里面的很多方法很自然地运用到读书会中，给人一种耳目一新的感觉，会极大地调动孩子和家长的兴趣。而且嗝爸作为爸爸的身份，还非常有耐心，讲述起来想必对参与的家长和孩子会别有一番影响力。
2、处处体现出对孩子的尊重，把他们当作成人一样交流，并且对每一个参与的孩子进行关注。如预热环节的“对参加读书会孩子的个性及阅读情况的简单交流。”包括后面用颜色和形状的这些自主选择，还有在聆听孩子们的回答时不评价而接纳的态度都给孩子一种安稳自在的感觉。
3、嗝爸的整体设计非常丰富，有着独一无二的特质，很难复制，我还需要时间多消化。
非常期待嗝爸在实践中的具体呈现，感谢！
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淮安小书房
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