活动主题: 父爱如山——绘本《我爸爸》读书活动
活动日期: 2015-7-31 - 2015-7-31
活动类型: 线下
登录后可加入活动
我要分享
主题说明：
亲情之中，最重要的两翼，就是母亲-孩子和父亲-孩子，而如山的父爱，是引领孩子向前的温暖守望。在父爱的浸润中长大的孩子，会有源源的成就感，这种烙印进孩子生命的深刻感受，是孩子人生路上强大的最终理由。
针对中船澄西劳务工子女（7-14岁）、正值小学学龄的孩子们，他们来到江阴和爸爸妈妈一起过暑假，父母亲的单位团委特地开设了夏令营，邀请各方面的活动义工来陪伴孩子。而我有幸能够在期间的两个夜晚，带着“童阅会”和孩子们一起聊聊父母亲和父母之爱，真是感到了肩头的一份沉甸甸的责任——孩子们和父母聚少离多，这样的特殊却普遍的情况，我可以给他们带来正面的影响，更多一些么？
活动时间：2015年7月31日晚上6点半-8点
活动地点：江阴中船澄西活动中心
活动对象：参加夏令营活动的所有劳务工子女
活动流程：
一、 暖场游戏
少儿歌曲《爱我你就抱抱我》再次提前渲染温馨可爱的家庭氛围，一家三口的快乐幸福时光，听来有些遥远，却又如此真切。经过昨晚《我妈妈》专场的活动，今晚的《我爸爸》专场呼之欲出。
在这样的童真歌曲中，再来带领孩子们玩游戏《马兰花》：马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花——请问几朵花儿开？……孩子们应该会有更多的心有灵犀了吧。在孩子们开心抱团的时候，内心些许的失落，继续的，渐渐散去，爸爸妈妈不在身边的日子，他们何尝不是为了辛苦赚钱养家？知道而理解，肯定是需要不断强化而升华的一种体谅——生活的无奈，却改变不了父母对我们子女的爱。
二、 绘本阅读
《我爸爸》这个绘本，跟之前的《我妈妈》一样，其实给学龄前的孩子们来阅读的话，或许更加合适，但是同样的，考虑到小学全阶段混龄比较严重，而且我想利用画面的夸张鲜明表达+文字的简单浓情诉说，来唤醒孩子们最初的那份对于父亲的敬仰，进而明白父爱的真诚和久远。
讲述的时候，还是采用纯图片无字版本的PPT，先缓慢播放的同时，带着孩子们发现“无字书”中的精彩美好天地——同样还是注重对细节的关注和对内容的猜想。和《我妈妈》绘本神似的作品风格，相信孩子们会更加容易地来学习到《我爸爸》这个绘本中的一些东西。
同样，一遍下来，再来第二遍，这时，PPT还是慢速播放，而我仍旧只字未改地向孩子们讲述故事的文字内容，同样照旧的不慌不忙中，还是尽量把我所理解到的作者笔端的对于《我爸爸》的情感，传递给在场的孩子们。
三、深度拓展
全能型的爸爸，当然也可遇而不可求，实属难得。而我们对于自己的父亲，有朝一日，也会不像儿时般崇拜和依赖的……但是这也只能说明，我们在父亲的教养下，正在慢慢长大而自立了——等到我们也为人父母之时，我们会瞬间领悟“养儿方知父母恩”的内涵和真谛。
首先，欣赏视频之筷子兄弟倾情演绎歌曲《父亲》——视听的感染，远比单纯的说教，来得更加震撼。
其次，面对在座孩子们的输出之必然差异情况，鼓励他们量力而为，但也要全力以赴——自行准备，或作画记录，或文字记录，等等，来自我表达自己对于自己的爸爸的情怀。如此再走一遍昨晚《我妈妈》场的活动形式和流程，也是为了让孩子们完整感受爸爸和妈妈同时给予的这份至爱亲情——如山、似水，亦无法简单概括，真需用心体悟。
最后，还是给孩子们提供尽可能充足的时间和宽广的舞台，让他们自由、自愿地来到前面，向其他的孩子们说说“我爸爸”。我和其他孩子们认真、耐心倾听的同时，或鼓掌肯定，或感动点评……经过昨晚至此的活动体验和熏陶，我想孩子们会比较踊跃而阳光的吧。
四、推荐书目
古今中外，描写父亲的作品，灿若星河；
随时随地，感受父爱的伟大，心如明镜。
古诗，如陆游的《示儿》、
现代散文，如朱自清的《背影》、
外国长篇小说，如俄国 屠格涅夫的《父与子》、
经典绘本，如日本 宫西达也的《你看起来好像很好吃》，等等。
五、共读时光
陆游的《示儿》，带着孩子们一起，熟读成诵，品味感悟。
“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”或许，有些孩子早已耳熟能详，但是，一起诵读的过程，就是一次集体的心灵洗礼——父亲的民族大爱，自然而然的，会影响到孩子，这就是血脉的延续和精神的传扬……
六、临别寄语
爸爸，一个坚强的名词；父爱，一份执着的付出。不管我们的爸爸是怎样的一个人，我们都需要知道：我们的爸爸，为了我们，可以从他成为父亲的那一刻开始，就风雨兼程——只为了我们，他的孩子，可以生活得好一些……其实，爸爸，和妈妈，一样一样的，他们的心里，一个最柔软的角落，满满的，都是自己的孩子——我们，走得出父母的眼眶，却怎么也走不出他们的胸膛……
亲情之中，最重要的两翼，就是母亲-孩子和父亲-孩子，而如山的父爱，是引领孩子向前的温暖守望。在父爱的浸润中长大的孩子，会有源源的成就感，这种烙印进孩子生命的深刻感受，是孩子人生路上强大的最终理由。
针对中船澄西劳务工子女（7-14岁）、正值小学学龄的孩子们，他们来到江阴和爸爸妈妈一起过暑假，父母亲的单位团委特地开设了夏令营，邀请各方面的活动义工来陪伴孩子。而我有幸能够在期间的两个夜晚，带着“童阅会”和孩子们一起聊聊父母亲和父母之爱，真是感到了肩头的一份沉甸甸的责任——孩子们和父母聚少离多，这样的特殊却普遍的情况，我可以给他们带来正面的影响，更多一些么？
活动时间：2015年7月31日晚上6点半-8点
活动地点：江阴中船澄西活动中心
活动对象：参加夏令营活动的所有劳务工子女
活动流程：
一、 暖场游戏
少儿歌曲《爱我你就抱抱我》再次提前渲染温馨可爱的家庭氛围，一家三口的快乐幸福时光，听来有些遥远，却又如此真切。经过昨晚《我妈妈》专场的活动，今晚的《我爸爸》专场呼之欲出。
在这样的童真歌曲中，再来带领孩子们玩游戏《马兰花》：马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花——请问几朵花儿开？……孩子们应该会有更多的心有灵犀了吧。在孩子们开心抱团的时候，内心些许的失落，继续的，渐渐散去，爸爸妈妈不在身边的日子，他们何尝不是为了辛苦赚钱养家？知道而理解，肯定是需要不断强化而升华的一种体谅——生活的无奈，却改变不了父母对我们子女的爱。
二、 绘本阅读
《我爸爸》这个绘本，跟之前的《我妈妈》一样，其实给学龄前的孩子们来阅读的话，或许更加合适，但是同样的，考虑到小学全阶段混龄比较严重，而且我想利用画面的夸张鲜明表达+文字的简单浓情诉说，来唤醒孩子们最初的那份对于父亲的敬仰，进而明白父爱的真诚和久远。
讲述的时候，还是采用纯图片无字版本的PPT，先缓慢播放的同时，带着孩子们发现“无字书”中的精彩美好天地——同样还是注重对细节的关注和对内容的猜想。和《我妈妈》绘本神似的作品风格，相信孩子们会更加容易地来学习到《我爸爸》这个绘本中的一些东西。
同样，一遍下来，再来第二遍，这时，PPT还是慢速播放，而我仍旧只字未改地向孩子们讲述故事的文字内容，同样照旧的不慌不忙中，还是尽量把我所理解到的作者笔端的对于《我爸爸》的情感，传递给在场的孩子们。
三、深度拓展
全能型的爸爸，当然也可遇而不可求，实属难得。而我们对于自己的父亲，有朝一日，也会不像儿时般崇拜和依赖的……但是这也只能说明，我们在父亲的教养下，正在慢慢长大而自立了——等到我们也为人父母之时，我们会瞬间领悟“养儿方知父母恩”的内涵和真谛。
首先，欣赏视频之筷子兄弟倾情演绎歌曲《父亲》——视听的感染，远比单纯的说教，来得更加震撼。
其次，面对在座孩子们的输出之必然差异情况，鼓励他们量力而为，但也要全力以赴——自行准备，或作画记录，或文字记录，等等，来自我表达自己对于自己的爸爸的情怀。如此再走一遍昨晚《我妈妈》场的活动形式和流程，也是为了让孩子们完整感受爸爸和妈妈同时给予的这份至爱亲情——如山、似水，亦无法简单概括，真需用心体悟。
最后，还是给孩子们提供尽可能充足的时间和宽广的舞台，让他们自由、自愿地来到前面，向其他的孩子们说说“我爸爸”。我和其他孩子们认真、耐心倾听的同时，或鼓掌肯定，或感动点评……经过昨晚至此的活动体验和熏陶，我想孩子们会比较踊跃而阳光的吧。
四、推荐书目
古今中外，描写父亲的作品，灿若星河；
随时随地，感受父爱的伟大，心如明镜。
古诗，如陆游的《示儿》、
现代散文，如朱自清的《背影》、
外国长篇小说，如俄国 屠格涅夫的《父与子》、
经典绘本，如日本 宫西达也的《你看起来好像很好吃》，等等。
五、共读时光
陆游的《示儿》，带着孩子们一起，熟读成诵，品味感悟。
“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”或许，有些孩子早已耳熟能详，但是，一起诵读的过程，就是一次集体的心灵洗礼——父亲的民族大爱，自然而然的，会影响到孩子，这就是血脉的延续和精神的传扬……
六、临别寄语
爸爸，一个坚强的名词；父爱，一份执着的付出。不管我们的爸爸是怎样的一个人，我们都需要知道：我们的爸爸，为了我们，可以从他成为父亲的那一刻开始，就风雨兼程——只为了我们，他的孩子，可以生活得好一些……其实，爸爸，和妈妈，一样一样的，他们的心里，一个最柔软的角落，满满的，都是自己的孩子——我们，走得出父母的眼眶，却怎么也走不出他们的胸膛……
活动图书
没有图书！
活动相册
1评论
-
——2015年中船澄西劳务工子女夏令营之童阅会亲情系列活动总结
30日的夜晚，我头昏脑胀，就是自我感觉不好，可是活动哪里不合心意、没达预期，总也说不明了。只是隐隐觉得：《我爸爸》这一场的活动方案，得调整。怎么调整呢？鉴于拓展中孩子们安静地完成我要求的任务，虽然很是认真而投入，加之后来的展示风采好多孩子都已经画上了全家福，爸爸的形象赫然提前亮相了，于是我决定把这两块内容果断取消。但是，得加入些什么呢？好让孩子们之间的互动多些呢？因为童阅会来到了夏令营，也要让孩子们继续感受前已有之、后也会有的动起来的那种味道。
31日一整个白天，看似没有正儿八经地在那里修改方案，但是我一直在思考、酝酿着。来个赞赞爸爸的词语对抗赛，如何？同时，抱着开心第一的心态，我觉得这里的孩子们，其实最需要的是快乐过暑假，而非再来填鸭式地让他们接触或是阅读多少经典的故事和书本。果不其然，孩子们再次看见我的时候，当我还想把《我爸爸》的文字内容再来传递温情一遍的时候，下面一句，是的，即使只是一个声音，也被我听到并采纳了：不要了，做游戏吧……
早早地来到了活动中心，亲友团一个也没能再次捧场，我反倒放松了。照例的《弟子规》，今天是班长领诵的，班长昨晚请假了的。在这之前，我一个人坐在场地靠后的边上，没想几个早来的小女孩围坐过来，跟我聊天之余，还把我随身带着的《我爸爸》的绘本请求提前翻看，完了还说起了昨晚的《我妈妈》绘本的一些情况。当班长把话筒递交给我时，我便又缓缓来到孩子们的中间。简单的问候之后，我安排了让孩子们轮流自我介绍。其实磨刀不误砍柴功，当和孩子们的距离，经由这样的环节，一下子拉近了之后，孩子们才会更多地把我看作他们的孩子王般的朋友，而非仅是想当然的，台上的总是老师。
由此，我也走近了孩子们，虽然不能一下子就记住所有孩子的言语，但是好些比较特别的，我还是牢牢地记住了，比如大姐大——她或许听我之前点补充一位4岁小女孩的介绍，你是全场最年轻的小朋友了吧，在介绍自己时，明显有些害羞地说道，我是这里最大的。于是我肯定地强调了一句：哦，大姐大！大家相视一笑，全场也轻松地笑开来了。接下来的暖场游戏，单位团委的周老师，自告奋勇地要求他来带孩子们玩一个跟《马兰花》极其相似的游戏《开火车》：开火车、开火车，老太太上车要买票，火车票、几块钱？看着孩子们在抱团时，不管抱着哪些同学们，都一样的满脸堆笑，希望自己可以晋级，真是深感游戏的童年，如此美好啊……
绘本阅读的时间，实打实、不能砍——《我爸爸》还是跟昨晚一样，先让孩子们安静地各自欣赏绘本的无字版本的图画，从封面到封底，然后把主动权交还给在场的孩子们，来一次看图说话吧！三位小伙伴接力下来，准确率那是相当的高，和作者心有灵犀，还是受到了《我妈妈》绘本语言的感染，或许兼而有之吧。最后，那句“我爱他，而且你知道吗？他也爱我，永远爱我！”我故意着重来了个全体大声念出来，让在场的人，对于父爱的相信和感恩，再那么深刻一些些，也是很好的。
然后，我问：再来听一遍原文，要不？尊重孩子自己的想法，不要就不要，留给大家更多的想象和探究的空间，也是我想带给孩子们的东西哦。那就直接下一环节，拓展视频歌曲欣赏、筷子兄弟的《父亲》，还是不可或缺的，果然，看着大屏幕，孩子们好多都跟着哼唱起来了。一遍下来，再来一遍，要不？要！好的，这次，我想请个领唱来舞台上，带着大家一起唱，谁愿意上来？班长真是好样的，女中豪杰哪，来到了前面，拿出了领诵《弟子规》的劲儿，带着大家又来了一遍这首其实感受并不轻松的《父亲》。是啊，父亲的爱，如山一般的深沉，岂是一遍浅唱可以领略的呢！
我在一旁，静静地聆听和思索，画面不一会儿又到了结束点了：最甜蜜的负担，好现实啊，也有些许沉重……来不及细细再品味，我又拿到了班长给的麦克风。我对着孩子们脱口而出：绘本故事的文字中，其实有一句，我想再来一遍的，那就是——我爸爸，真的很棒！于是，赞赞爸爸的棒之PK游戏赛，也就来到了我们的面前。说完要求，起好组名，确定发言之组代表——青春无敌组的大姐大VS真心英雄组的小男子汉，刚站起来拿好各自的话筒，全场就硝烟弥漫开来了……真心英雄的这位小朋友，真是真的英雄，机灵得很呢，连“父爱如山”的主旋律也被他借用添力；青春无敌的大姐大有点吼不住了，说了一个“铁石心肠”，这是一个贬义词啊，虽然可以贬义褒用，形容父亲如山的原则和底线，但是无奈游戏规则作祟，输赢见分晓了终于。大姐大带头举荐他们组的一位小男孩来表演节目，以示小小惩罚，最后的结果却是青春无敌的六枚彩色萝卜坚韧不拔，敏捷又有力地蹲啊蹲，下面的观众看了好不热闹。
时间总是飞快，不能让六位可爱的小朋友这么继续萝卜蹲下去啊，还是单位团委的另一位摄影老师有办法，上去三下五除二就一一淘汰，决出了冠军得主。等孩子们坐定下来，我给他们推荐了一些活动内容的相关书目，没再集体共读预备的古诗、陆游的《示儿》，也是碍于不想再把轻松的气氛绕回凝重。这次孩子们的回答“开心！”，明显比之前的所有为数不多的几次，都要来得响亮！我也不再纠结，相信一些我要在开心之余，传达给孩子们的东西，会在今后的某个时刻，被悄然唤醒、再次点燃的吧……
祝愿亲爱的孩子们，夏令营继续开心地度过；祝愿亲爱的孩子们，能够真正地开心每一天。在我收拾东西、准备离开的时候，有个小女孩过来，要看看我的绘本书，我最终也释然了——润物无声，只要继续努力耕耘，阅读推广的道路，定会越走越宽阔的；由一及他，只要继续用心传承，阅读经典的时代，也定会越来越可盼的吧……
所属站点
乔安妈妈的温暖怀抱~
活动成员