活动主题: 太阳花暑期毛毛虫读书会

暑期过去,开课已经两周了,时间飞快。回看这六次读书会活动记录，有的是我亲身体验，有的是我透过看报告、读图片感受到的，不能不说我们的义工可以在这个事情上尽心尽力，谢谢大家有一颗愿意奉献的心，为孩子们预备这么丰富的读书会。

每一次和孩子们们一起读书的体会，最得着的就是亲身参与，即便我们有时候想得到一些别人的经验，但一定要有第一次的“开口秀”，每一次的收获都非常不一样，有时会发现选书有困惑，有时对场面不能很好把握住，有时不知是否要中断故事回应孩子的问题等等等等，无数次的总结后发现，开始能把握在读书会上与孩子们互动、带出图画书的顺畅或是手工活动设计上了一个新的台阶。这就是和孩子们一齐读书的魅力。

感谢太阳花项目给小书房义工们一个体验的机会，也非常感谢那些常常在图书室陪伴孩子们的义工哥哥姐姐们。

期待下一次的再次体验。

主讲人:彤彤妈  

志愿者:5人

主讲故事: 《嘘！这是秘密》，《了不起的小蛋糕强尼》《小米屠龙历险记》，

参加小朋友:20

计划为三个故事，《嘘！这是秘密》，《了不起的小蛋糕强尼》《小米屠龙历险记》，《嘘！这是秘密》以讲为主，《了不起的小蛋糕强尼》 为一个互动表演，《小米屠龙历险记》为手工延伸铺垫，手工为折纸恐龙。全部按时间按计划完成。第一第三及手工效果都比较好。互动表演这个环节可以再设计的好一些。想法是一个简单的故事，小朋友简单参与一下就好。实际状况可能小朋友还小，需要更多的指导。建议下次专门组织一个话剧表演活动，预先准备好道具，故事妈妈讲完后，现场分为4-5组，当场排练，然后分组表演，评出最佳最互动等奖项。现场大学生志愿者比较多，这个想法可以完全落实。

小朋友们参与度非常高，对故事和手工显示出了极大的兴趣。跟以前图书馆举行的活动相比：

1. 孩子很遵守纪律，老师说大家安静，马上安静。听故事时非常专注。讲完后，有些孩子要再看一遍故事书，也会先问我一下。

2. 没有家长在旁边，非常好。没有出现以前生怕孩子吃亏的现象。孩子们中间没有互相抢夺资源的现象， 都很友善。

3.  学生义工发巧克力的时候，大家都非常有序。

   志愿者们非常棒！给大家带来了巧克力和点心。下次一定要把名字都记下来！他们在小朋友中非常有威信，在活动中的纪律维护起了重要的作用。在折纸活动中，一组一个志愿者，指导小朋友，非常有效。他们建议延伸活动可以多种形式。

太阳花毛毛虫读书会活动记录

2014-8-19

10：00-11：30

参加人数：17人

主讲义工：闻玉

协助义工：徐蔚婕 廖启泽

今天仍是雨天，一早我担心报名的20个孩子路上不便。刚过九点半我赶到太阳花，还没有开门。已经有来阅览室看书的小朋友候着啦。不过她说是五年级就不参加故事会了，跟我随便聊聊，这个孩子很主动，也让人感觉很亲切。开门后，小朋友陆陆续续都聚集在活动室里。到得比较早的几个我先和他们主动打招呼，请他们自己准备小凳子坐下来。我发现大多数都很友善的回应，或是有点羞涩，没有很拽的，哈哈。开始我建议他们到书架上选本书看，几个孩子却没有兴趣。我也没有再说什么，干脆趁机请大家自我介绍，互相了解下。这些孩子的表达能力大多不错，愿意交流，让我受到鼓舞。我也做了自我介绍，包括我佩戴的上海小书房标志，我告诉他们我很期待和他们交朋友。正巧崔光惠老师请每个孩子佩戴了自己的名字牌，我们一边介绍自己一边等小朋友。到了十点四十，故事正式开始。

有个男孩子突然说很冷，我一摸他的手和脚还比较温暖，但是头发有点湿，估计淋了雨，旁边高个的男孩子说：我不冷！因为我有这个！他举起了一个装着热水的杯子。我摸了摸：哇，真的好暖和！这个小朋友觉得冷，你愿意借给他暖暖手吗？他点头，就递给了身边的小男孩。我们一起给了他掌声表示感谢与鼓励。

考虑到孩子年龄普遍在4-7岁，注意力不容易记住，加上人数较多，一共17个，我把较长且复杂的《小种子》排在《哈里的大脚》之前。开始我先展示了这本故事书的封面，介绍作者，我特地强调了艾瑞·卡尔的名字。因为记得上次记录中有义工带他们读了《好饿的毛毛虫》立体书，而且我今天计划让大家做拼贴画。

故事进行过程中，孩子们基本上比较认真，后排有个子小的孩子表示看不见调至前排，其他小朋友没有意见，因为“我们都是朋友啊”。有个别孩子走神，但没有影响到他人，我也就没有打扰，只在后来指着书上某个细节会突然点名问：“你能看清楚吗？”“注意到了没？”

在两个故事中，我都着重强调一些小细节，引导他们注重画面叙事、表达的特点，但在深度上原有的设想几乎都放弃了，原来想围绕“认识我自己”的主题，讨论《我，是什么》中的“我和别人一样吗？” 这本书因为主要是讨论交流，临时觉得现场把控没有把握，只是点了一下，所以故事的整体性未能得以加强，主要

时间：10:00-11:30

小朋友人数：20

绘本：《熊与山猫》《小女巫和老老狗》

这个暑假第一次为太阳花活动选择的绘本是《熊与山猫》和《小女巫和老老狗》。

经过这次讲故事活动，我开始反思一贯理所当然认定的“孩子天性就是喜欢绘画 故事”的观点。绘本阅读这种形式，也就是说，阅读这种行为方式，是需要长期培养的。

第一个故事，只讲了四到五页的时候，就有几个孩子注意力不集中了。

第二个故事，对女巫的形象，孩子们很陌生，对女巫飞行、身边的小黑猫这些我们认为“孩子一定知道的”背景设定也没有概念，因此也觉得故事没有意思。

第一个故事讲完的时候，我问孩子们：有一天我们也会遇见熊和山猫组成的乐队吗？

一个孩子大声且斩钉截铁地说：不会的，这里是城市，没有熊！

同时，第一本书是酒井驹子的插图，非常有个人特色的版画风格，画面像黑夜里的梦境一样，但这种艺术风格浓烈的画风

是不是也让孩子们觉得陌生，不同于平日接触的东西呢？有一个小男孩，我问他平时在家喜欢做什么？他说喜欢玩植物大战僵尸。我接着问：你平时生活中见过游戏里面那些植物么，樱桃呀、土豆呀、向日葵呀？他的反应是茫然的。

在故事开始之前，用彩色铅笔变了一个小小的“魔术”，但事后让孩子们照样玩这个游戏的时候，碰到了困难。虽然以中班、大班孩子的思维能力，他们能够理解这种画的原理是什么，但实际动手操作就是另一回事了。

我对孩子们说：你们可以画任何想画的形象，然后像这只小熊一样，把它的轮廓剪下来。

孩子们普遍感到困难，他们显然没有强烈的绘画表现欲望。只有一个女孩画了故事中出现的小鸟，一个画了独角兽，一个男孩画了老虎的脸，却没有身体。另一个男孩画了最简单的圆形月亮。后来有一个女孩画了一只小小的兔子，其他女孩开始纷纷模仿她。在涂抹画面的时候，孩子们对蜡笔、彩铅的笔触使用显然不熟悉。

有一个女孩一直没有动手画，我帮她画了一只蝴蝶，鼓励她剪下来。但过了很久，她只剪了一刀，还是求我帮她剪，显然平日没有使用剪刀做手工的习惯。后来我帮她把蝴蝶涂成了七彩色，并不断鼓励孩子们多使用不同的色彩，但孩子们的色彩还是非常单一，虽然有明显的男女性别偏好：女孩选粉红色，男孩选蓝色橙色。

通过这次活动的观察，外来务工的孩子，普遍在与人交谈和沟通上比较外向自然。在课程开始前的半个小时里，我一直在和孩子们聊天。得知他们中的很多都在家里帮忙做家务，还有以此挣零花钱的。和大多数城市里的孩子一样，他们被剥夺了与大自然亲近的机会，但不利的是，由于家庭的种种条件背景，父母将教育中心集中于课业，没有能力充分利用城市里的各种文化艺术资源。

如果一直身处在贫瘠的环境中，儿童的想象力、对色彩、各种动植物乃至童话形象的感知能力会被压抑，甚至被抹杀。因此我个人建议：今后小书房义工在做活动的时候，以亲身示范引导为主，步骤要非常详细，哪怕让孩子全程模仿。

2014年7月22日   10：00~12：00

主讲人：丁丁妈、丁丁、申申

协助义工：4位

主题书目：《图书馆狮子》、《换一换》、《月亮的味道》

参加孩子：19位

记录人：丁丁妈

今天是一个艳阳天。前两天已经和两位小义工预演，沟通好今天读书会的流程。今天来的孩子坐在教室里满满的。

图书馆里有狮子？怎么回事？噢，原来是一只喜欢听故事的狮子。看着孩子们松下了一口气。但是紧接着发生了一件不可思议的事情，狮子走了，所有的人都觉得很不自在。哦，是狮子打破了图书馆的规定。怎么办？孩子们喜欢听节奏感轻松诙谐的《图书馆狮子》。

月亮是什么味道的呢？大家都很想尝一口。勇敢的乌龟先行一步爬上高高的山上去尝月亮，可以够不着，于是叫来了大象……月亮喜欢和它们玩游戏，都让它们够不着，猜猜看，动物们能吃到月亮吗？我们仨首先用演练表演的形式读故事，或许是孩子们第一次看到这样的方式表演，都惊呆了！表演结束后，我们仨还是给大家朗读了这绘本故事。

一提到手工，孩子们兴奋了，休息也不休息了，有的坐在凳子上等着，有的拿起书念着。孩子们作的是手指套偶。每个孩子都有在想可以发出声音的动物、机器人、气球等等。画好了上色，剪圈圈，套在手指上，搞定！原本再来一本《换一换》，用自己的套偶换作其他小朋友套偶的声音，由于今天来的孩子比较多，手工制作时间需要长一些，来不及换一换了。孩子们戴上手指套偶，快快乐乐地回家去了。

依旧是义工分享时间。有义工提出孩子的专注力是否不能安排两个或<

2014年7月15日   10：00~12：00

主讲人：辛北，丁丁妈

协助义工：4位

主题书目：《向日葵的秘密》、《魔法亲亲》、《三角龙与大海龟》

参加孩子：12位

记录人:丁丁妈

   今天一大早,雨很大很大,可以说是上海入夏以来最大的一场暴雨。一路上带着两个孩子边走边鼓励，前面就是我们今天要去服务的太阳花了。下了地铁要走近20分钟的路，一路上雨水打过来，裤子衣服湿了不想停下来，因为要在活动时间前去到太阳花。感恩，终于来到了新的太阳花活动点—

   这是在我两年前曾服务过的太阳花，搬家后再次来到，看到他们非常用心地管理和带领务工子弟们，心里甚为喜乐。志愿者们乐意带领孩子阅读，熟悉孩子们的习性与他们交朋友。看着看着，辛北阿姨带着小许洋满身湿淋淋的走进来，真难为她们了，小许洋还挺乐意换上志愿者哥哥的大T-