活动主题: 从春天到夏天 和 我的一天

活动日期: 2014-5-30 - 2014-6-30

活动类型: 线下

主题设计：时间——从春天到夏天
活动目的：对于春夏秋冬四季，4-5岁的幼儿有着越来越清晰的认识。马上进入6月，炎热的夏季即将开始，从1月的冬季到3月的春季再到6月的夏季，时间是如何一步一步推开生活的画卷的呢？就从14只老鼠的故事展开，和孩子一起体会季节缓慢而又显著地变化吧。通过读书活动，鼓励幼儿说出自己对季节的理解和态度，体会时间长度的魅力。
活动对象：4-5岁幼儿
活动人数：5--7人
活动时间：30--40分钟左右
活动图书：《14只老鼠去春游》、《14只老鼠的蜻蜓池塘》、《14只老鼠的秋天进行曲》、《14只老鼠过冬天》
活动过程：
首先请幼儿找到各自喜欢的位置，安顿好自己。播放配乐的四季变换的幻灯图片，孩子们自由发言。幻灯片结束后，提问孩子们“在春天有什么记忆深刻的事”，“天气渐渐热起来，夏天快到了，想做些什么”。
然后，和孩子一起看一看“这14只小老鼠们”会在夏天做什么。 讲读《14只老鼠的蜻蜓池塘》。
故事讲完后，提问孩子“故事里的14只老鼠在夏天做了什么事儿呢？”“和我们一样吗？”“有不一样的地方吗？”
继续发问： 孩子们，还想知道春天里，这14只小老鼠都做过些什么吗？我们一起来读《14只老鼠去春游》吧。
故事讲完后，提问孩子“老鼠们在春天做什么呢”“和夏天有什么不同吗？”“自己喜欢什么季节呢？”“如果用颜色表示，你会用什么颜色表示自己喜欢的季节呢？”
延伸活动：
为幼儿发放素描纸和水彩、笔，请幼儿选择最喜欢的季节，并用自己认为代表该季节的颜色涂鸦。一边请参与活动的家长，为对故事感兴趣的幼儿继续小声读《14只老鼠过冬天》或者《14只老鼠的秋天进行曲》。一边，请参与活动的家长问一问完成涂鸦的孩子，为什么用自己中意的某种颜色代表某个季节。


主题设计：时间——我的一天
活动目的：4-5岁左右的幼儿，模模糊糊地知道时间的重要性。越来越关注家里的时钟所代表的的意义，常常会问“几点几点是什么意思？”通过朗读活动用书，引导孩子关注每天固定不变的时间，和每天变化的生活。以期孩子对“时刻”有一点了解和进一步思考，进而加深对时间的认识。
活动对象：4-5岁幼儿
活动人数：5--7人
活动时间：30--40分钟左右
活动图书：《14只老鼠吃早餐》、《14只老鼠的摇篮曲》、《金老爷买钟》
活动过程：
请幼儿说说今天早上做了些什么事，吃了什么，是喜欢吃的吗？早上喜欢吃什么呢？
然后提问：还记得14只小老鼠吗？想不想知道他们是怎么吃早餐的呀？一起来读吧。讲读《14只老鼠吃早餐》。
故事讲完，提问孩子“大家一般几点吃早餐？”“为什么要在那个时候吃饭哪？”“你喜欢几点吃饭呢？”“那晚上什么时候吃饭，吃完饭做些什么事再睡觉啊？”我们的14只小老鼠会在晚上做什么呢，一起来看看吧。讲读《14只老鼠的摇篮曲》。
继续问，大家觉得小老鼠们几点睡觉的？为什么？谁睡得早，谁睡得迟？为什么？你觉得几点睡觉合适？为什么？
延伸活动：
为幼儿发放蜡笔或油画棒、大A3白纸，请参加活动的家长和孩子们共同为14只小老鼠设计挂钟、闹钟，什么形式的钟表都可以，也可以为自己喜欢的某一个小老鼠设计。完成后，由孩子送给家长扮演的小老鼠一家。还希望阅读的孩子，可以补充读《金老爷买钟》。