活动主题: 人生第一课‘’真实是什么“系列读书会

活动日期: 2014-5-30 - 2014-6-30

活动类型: 线下

　经反复阅读“人生第一课”这套书，我发现这套书的含金量太高，每一本书都不易消化，每一本书都可以无限挖掘下去，要想认真读透其中一本，非得阅读更多与之相关联的书籍，非得体验更多的生活经历，才能够自己认识到这本书的价值，从而明确自己需要回答书名中提出的“什么是什么”的问题，从而促使自己有更大的动力去寻找问题的答案。
　　最后我选择《真实是什么》这本书来做系列读书会，本次设计我借用《真实是什么》这本书的故事提问作主线，用跟问题相关联的一些书籍作延展引导，再和孩子一起就亲身经历作些讨论来探索发现。


人生第一课“真实是什么”系列读书会（一）
真实这个东西，是不是本来就会变化不定？

【活动对象】三年级小学生
【活动地点】添妈小饭桌
【参与人数】9人
【活动主题】真实这个东西，是不是本来就会变化不定？
【活动用书】《小蓝和小黄》
内容介绍：小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。　　一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。“绿”去了公园，钻隧道，爬山，后来累了，就回家了。　　可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小蓝呀。”回到小黄家，小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了：“哎呀，这个‘绿’不是我们家的小黄呀。”　　“绿”很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出来了！” 　小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是，他们一 起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了“绿”。而小黄和小蓝，则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。
【活动流程】
1、全文阅读《真实是什么》（可以是单人朗读，也可是多人分段朗读，通过系列读书会反复阅读本书，让书中的问题在孩子们脑海中多次出现，加强记忆这些问题，从而促进他们反复思考。）
2、主讲人分享《小蓝和小黄》（提醒孩子们带着刚才的问题听这个故事。）
3、活动讨论：小蓝和小黄是真实的，那么小绿是不是真实的？它们为什么会变绿，变绿这件事是不是真实的？他们的爸爸妈妈为什么不认识自己的孩子了？不认识这件事是不是真实的？当他们变回最初的样子时，爸爸妈妈又认识他们了，这件事是不是真实的？这个故事从头到尾，真实是怎样在变化不定的。
【活动延伸】：举例说说在我们各自的生活中，你还发现过什么真实的东西或事件是变化不定的。


人生第一课“真实是什么”系列读书会（二）
别人告诉你的，你是不是都会相信呢？
【活动对象】三年级小学生
【活动地点】添妈小饭桌
【参与人数】9人
【活动主题】别人告诉你的，你是不是都会相信呢？
【活动用书】《克丽桑丝美美菊花》
内容介绍：爸爸妈妈为新生的小宝宝取了一个名字叫克丽桑丝美美（Chrysanthemum），在爸爸妈妈心里，这是个完美的名字，就像他们完美的小宝贝。克丽桑丝美美一天天长大，她喜欢这个名字，也认为自己的名字是绝对完美的，直到她开始上学…… 　 　克丽桑丝美美这个名字太长，又是个花的名字，所以老是被嘲笑；她好难过、好难过，甚至觉得自己的名字糟透了。还好经过父母安慰与音乐老师的大大肯定，克丽桑丝美美才又开心的接纳自己的与众不同。本书以老鼠为主角，作者透过这些拟人化的老鼠去描绘小孩子在家庭、学校的生活情境，对于捕捉小孩子的内在情绪， 深刻而动人，而对于孩子成长过程中，父母、老师所扮演的角色，更提供深切的思考与反省。
【活动流程】
1、全文阅读《真实是什么》（可以是单人朗读，也可是多人分段朗读，通过系列读书会反复阅读本书，让书中的问题在孩子们脑海中多次出现，加强记忆这些问题，从而促进他们反复思考。）
2、主讲人分享《克丽桑丝美美菊花》（提醒孩子们带着刚才的问题听这个故事。）
3、活动讨论：小克爸爸妈妈告诉她的信息是真实的吗？同学们告诉小克的信息是真实的吗？音乐老师告诉小克的信息是真实的吗？小克自己的感受和想法是真实的吗？我们遇到这样的情况，会怎么处理？
【活动延伸】是不是经常会有人告诉你一件事该怎么做，这件事是好是坏，你该相信谁呢？你自己有没有想过去探索真相？