孩子们玩起拼插来,就好像着了魔一样,今年的北京春季书展上,有个小姑娘静静地站着做拼插,拼了两个多小时也没觉得累,最后依依不舍地离开。很多家长问,孩子们为什么喜欢拼插呢?面对这些家长,我们更愿意他们这样问:孩子们为什么需要“工作”?
是的,很严肃地说,工作。我们愿意把孩子喜欢去做的事情叫做“工作”。
的确是这样的,做喜欢做的事情真的对孩子的成长很重要。孩子一次次地扔玩具,那是在验证“客体永存”的真理;孩子们不停地吃手,那是手在向小舌头学习触摸的感觉。孩子们不停地拼啊,插啊,那是孩子们在为自己灵巧的小手积累经验,为自己的小脑袋积累认识空间的能力。根据心理学习性学说:生物的习性会使生物不停地重复对他们有意义的活动,直到生物个体足以能应对环境给他们的压力为止。什么是“对他们有意义的活动”?其实就是“对成长有意义的工作”。
灵巧的双手,卓越的操作能力和非凡的空间认知能力,这就是孩子玩拼插能获得的收获。当然,上述的能力是老师不教,学校不考的。但是,十几年之后,一个个的工作岗位去考验从业者的双手,考验从业者的脑和思维的时候。不知彼时的家长们,是不是还记得起,自己为孩子提供的家庭教育环境,是不是为孩子的双手和孩子的头脑提供了足够的练习的机会。
我们要看重成长中的机会。拿玩拼插来说,这项工作为孩子们认识立体的空间提供的认识空间的机会。心理学家们有过这样的发现:在南美洲的热带雨林里成大的人们,由于没有机会看到更开阔的空间,所以,部落里所有的人都没有“近大远小”的概念。当那里的人们来到开阔地,看到远处的一只猴子时,人们会惊呼:“世界上还有这么小的猴子。”显然,他们把远处的小猴子当了成新的物种。是机会的缺失,关闭了一个认知的世界。因此,我们说,当孩子感兴趣的时候,请找些工作给他们做,比如拼插;当孩子在安静地拼插的时候,请不要打扰他们;当孩子需要我们帮助的时候,请给予他们恰当的支持。
《我是拼插小天才》就是一套这样的书:是孩子们的自发工作,把自己造就成为一名独一无二的小天才;正是孩子们的自发工作,为孩子自己的将来开启了成长和发展之门。孩子的自发工作,可以为孩子开启一个崭新的世界,可以开启崭新的行为模式和认知习惯。假以时日,真心地坚持,就会有命运的改变,就会有崭新的人生。
最后,还想跟家长们说说关于孩子的自信。完成一个拼插,是孩子一次真真正正的成功体验,它就实实在在地摆在孩子们的手上,这比一切在头脑里想象的成功,在口头上完成的成功,都有更强烈的成就体验。孩子的内心就是这样越来越强大的,这是孩子们将来行走世界的起点。
不用高压不用命令,给孩子时间空间,让他们自由绽放,快乐成长就出现了。让我们再一次看看玩拼插的小朋友的专注神情,看看小朋友们工作后灿烂笑脸,本文也该结束了,真心地盼望着孩子们阅读快乐,拼插快乐,成长快乐。