1.阅读是我们了解外部世界的手段和途径之一，同时阅读也能让我们放缓生活的节奏，享受优美的文字和故事情节、图画的同时，也引导我们不时停下来反思自己的人生。

2.阅读应该不仅仅是限于阅读文字，图画也是很好的阅读内容。

但对于图画，应该与自小的经历及观念有关，或者与天性也有一定关系，我是地道的“图盲”，自从接触小书房，改变观念接触绘本以后，才知道，原来图画书有很大的魅力和很丰富的内容，但是，对于一个真正的“图盲”来说，完全读懂图画，现阶段还真是挺吃力的。

3.关于亲子阅读到什么时候，套用一句话来回答吧：一直到孩子不需要我们的时候

曾经我错误地认为，孩子上了小学，就应该自主阅读，我粗暴地拒绝继续亲子阅读，教会孩子查字典后，竟然愚蠢地告诉孩子：”有不认识的字，自己查字典吧。“ 以致于，本就不能静下来的孩子，对于课本以外的书，要么是3分钟翻完，要么，就是拒绝看。直到有缘结识小书房，我才认识到自己犯了多么大的错误！现在，我每天都坚持着亲子阅读，尽管，孩子仍不愿独自安静地坐下来读一本书，但是，他很享受亲子阅读时光，我们也会经常聊聊书中的故事情节，这种感觉真的是太妙了。我想，只要孩子需要，我会一直坚持下去。

问题是：三年级的作文，已经要求400字，对于刚开始写作文，并且阅读也不太多的孩子来说，难度还真是不小，我知道亲子阅读是不应该功利的，可是，当我看到孩子对作文非常恐惧，总是在痛苦地凑齐字数的时候，我常常会动摇，是不是应该引导孩子总结、学习作家（或作者）的写作方法呢？可又担心如果这样做，会令孩子失去阅读的兴趣还是应该坚持非功利阅读，然后“静待花开”呢？