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07月

2013年“绘本悦读”夏令营(3)第一期

发布者:草莓蛋糕

开营第三天,有12个学生(其中1个只上上午的课)。不能不说,科普课的确是很有吸引力。

彼此间逐渐熟悉的学生们,活跃的因子进入随时待命状态,只要有一点风吹草动,那就马上能一石激起千层浪。

4岁半的Angle与5岁半的锐锐都是小高音喇叭,只要一开口,那必定是运用了丹田之气,但凡讲故事,就是两个小天使,只要一听我说“开动”,必定先后报告“老师,我不会!”。区别在于,锐锐(男孩)无论什么时候,都是理直气壮地说,所以,我也会同样斩钉截铁地回复他:“不试一下,怎么知道会不会呢!”这招对男孩总是比较凑Angle在手工课上会很沉默地思考——不能问她“可以了吗?”“需要帮忙吗?”,否则必定招来哇哇大哭。今天,眼看着Angle小脸微皱,我赶紧打住话头,改问:“你还需要自己思考一会儿,是吗?”她委屈地点点头,但总算阴转晴。

5岁到6岁的孩子比较多。思毅(男孩)很安静,中午总是很难入睡,喜欢咬住被子。子乔(女孩)也很安静,中午吃得很少,今天午餐和下午点的时候,我问她“想吃多少,多吃2口,就可以坐在我身边上课,好不好?”每次她回来就告诉我比预期多吃了些,然后在我身边坐下。我一直没去找生活老师求证,我愿意相信她说的话,在放学后等妈妈来接的时间里,她会跳舞给我看,然后告诉我一些关于幼儿园和家里的事情。家玥(女孩,由半天班改为全天班),很乖巧有心思的女孩,今天请她帮忙派材料的时候,我嘱咐“一定要先派给那些安静等待材料的人哦”,她抱着材料框很认真地一个个仔细观察,而且不知何故,今天还主动去问天天(快8岁的男孩)“愿不愿意与其他人换位置”——在我的班里,还是第一次见到这样的女孩。芷悦(女孩,与家玥很熟),心直口快的女孩,愿意分享自己的玩具,即使你没有跟她申请,她也只是在嘴上责备几句,并不会做出过激的行为。允然(男孩),温和活泼的男孩,准备上一年级了,大概是因为这样的原因,有点自动疏离年龄小的孩子,而主动接近已经读小学的大孩子,很醒目哦,比如,快上课了,我问大家:“……你们觉得还缺点什么呢?”他会脑筋一转,就主动去摆小椅子。

7岁以上的都是男孩——天天,烁霆,梓豪,文谦。天天(几乎一直跟着我的课),活泼有余过于熟络疏于规矩的“地雷”,不知什么时候,就会引发点小骚动,今天,居然带着锐锐,追打其他人,完全没有意识到这样的行为会带个小孩子什么样的不良影响,当我制止他们,并反问天天:“是不是以后锐锐有类似行为,都可以找你负责?”天天一派无所谓的样子说:“如果是我叫他去做的,我就负责。”我当即就正色告诉他:“以他这个年龄,如何会分辨什么是你叫他做而做,什么不是你叫他做而做呢?”好在,一整天,都没有再发生这样的事情。烁霆,很有包容心和耐心的大哥哥,但对锐锐那样的小孩子也充满了好奇。梓豪(半路加入,今天开始第一次课,与文谦很熟),不喜欢帮老师做事情的男孩,比如今天上午做完手工书,桌子上地上都有很多纸屑,他们吃完午餐后,天天与梓豪先后进入教室,我叫他们帮忙收拾,天天就很愉快地投入打扫的工作,而梓豪往旁边的沙发上一躺,惬意而坚定地表示“不”。文谦,比较有秩序感的稳重男孩,经常会在大家有争议的时候,温和地提出一些颇具建设性的意见,比如“轮流玩吧”“我们这样做好不好”。

还有一个浩岚(不知具体年龄,男孩,半天班),据说是幼儿园大班了,但是今天发现他不仅画线条无力,而且剪刀的运用也很不熟练。似乎与他家人想极力纠正他使用左手的习惯。有待进一步了解。

 

这次开营,草莓老师也有很大的进步,就是能在第一天就记住所有孩子的名字啦!

 

今天上午的天气还不错,一早生活老师带着孩子们出去散步。上午上课后,锐锐才来,小家伙居然大步流星地边走进来,边大声宣布“我来啦!”今天讲了《有个老婆婆吞下一只苍蝇》和《走开,绿色大怪物》,因为我们将要做镂空书(至于怎么做的呢?以后发个手工帖好了。)……下午,科普课做了“电灯笼”。

下午上课的时候,来了位旁听的客人。眼见有几个孩子注意力分散了,我就问:“我们的教室里新来了一位姐姐,你们是不是想她做个自我介绍呢?”一开始响应的不是很多,“哦,看来大家不是很想,那我们就继续上课吧。”这下可炸开锅了,“那我们举手表决一下,想要那位姐姐自我介绍的请举手……”呼啦一下子,个个都举起手,文谦还抬起一条腿(哼哼,就是看到你好奇,偶才提议的)。于是,教室里插播了一段姐姐的自我介绍,哈哈,面对这么多的孩子,姐姐有点手足无措,语无伦次啊!在继续追问了三个问题(年龄、住址、开什么车)后,大家才罢休。……下午的灯笼,操作步骤有点多,又没有捷径可以走,有的很快,有的很慢还要协助,只好使用了传递材料、让孩子们来派发材料等方式,才保证了教学秩序。“呼——”真不是一般的辛苦啊。

 

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