话说从头， 自锵同学参加完上学期散学典礼至今，几乎日日都处于闲散自娱的快乐中。放假第一周，爸爸还要上班，妈妈则奔波于广州-顺德之间，自是没人督促锵的寒假作业，他也乐得自在，每天睡到自然醒，吃点喝点，饱腹之余，与玩具、图书、动画片消磨时光。放假第二、三周，妈妈的寒假班开课了，晚上备课，白天统筹，下午上课，小皮猴也就戴上了紧箍咒，在煎熬的，莫过于上午在妈妈身边写《寒假作业》，最开心的则是下午跟妈妈去书馆上课。放假第四周，就是春节假期了，这期间回了趟爷爷奶奶家，走了亲戚，锵同学很是欢喜，跟姐姐玩得很开心。转眼年初五，重新拾起寒假作业，倒也还顺利，总算提前完成。结果却在正式开学前2月19日晚上莫名发烧，20日上午退烧后全天无异样，倒是晚上说身上痕痒，忍不住抓挠，皮肤上红起一片片，夜里睡得差强人意。21日开学，一早醒来，倒也无事。直到周日（元宵节），这身上的痒实在古怪，去药店买了抗过敏的药和另一些中成药，当天下午分次服用，晚上就没痒过，次日继续服药，不仅不在痕痒，锵同学仿佛经过这一热一痒，又成熟了不少。

最明显的就是对待作业的态度。刚开学的时候，还延续了那种抵触，不料，昨天放学回来，就告诉我：“今天的作业很少，我还在学校做了《同步》，就差一道题没做完。……”……饭后，还算专心，并早早完成了作业，又和玩具腻成一堆。最让人惊讶的是，写语文《小灵通》的时候，有关于拼音的题目，锵主动要求使用《新华字典》，本来还想带去班里用，今早又改了主意。

可能是因为看到字典上有个章的缘故。从周一开始，老师就把开学时我借给班里的图画书开放给孩子们阅读了，并特别说明书上有印章（彩虹桥小书房）的是分享的书云云（小家伙拿着字典的时候还在担忧万一把字典带去了被分享了怎么办？）。据锵说早上上课前，和下午下课后，每天开放两次，而昨天早上他去得比平时早，也终于有幸看了一本。还说，希望今天能带另外一本课外书去看，问他为什么，难道拿去班里的几十本书都不够他看吗？他回答，因为自己看得比其他同学快，……。不过说归说，似乎今早没见他把什么课外书装进书包。

开学的日子总算是平稳过渡了。

特别想说的还有一点——当孩子拖延做某事的时候，很可能不是不愿意做，而是不确定自己是否能在规定时间内完成，以及对假如不能按时完成的后果的担忧。这个时候，作为家长能怎么做呢？

在寒假作业中要求读一本书写一篇读书心得。锵读了，表示不会写心得，于是，我问他答，并帮他把自己说的话记录在另外的纸上，然后要他抄到本子上。他望着那堆字，抄抄停停，很久才写了一点点。那天刚好决定了出去吃饭，我们一直在等他，他一直坐在书桌前，本子上的字一直缓慢地增加。……天色渐晚，我就问锵：“为什么不写呢？”他说：“我不知道要多写多久才能写完。”……然后，我提议大家来做个测试，我另外找张纸，他就在作业本上，我们同时抄写，以5分钟为限，然后计算出写字的速度。……最后，我用了4分半抄完了113个字（不计标点），而他最后的速度是一分钟写3个字，再粗略一算，要抄完得20多分钟，听完这个结果，他没有之前那么烦恼了，却开始叫嚷肚子饿。正好，我也告诉他，我和爸爸也很饿了，但我们一直在耐心等待。……后来，有大约过了将近1个小时，锵终于抄完了。
放下笔的锵立刻像换了一个人似的，灿烂的笑容也回来了，身体也轻盈了，说话也轻快了，……呵呵，如果没看过刚才他写作业的样子，实在无法联想到他刚才那副苦大仇深的表情。

后来，我一直在想“为什么计算过明明只要半小时就能完成作业，他还是写了1个多小时呢？”“如果能更早一点和他计算写字的速度，会不会就能更早完成呢？”……
当压力和担心在心里积存的时候，就像一块轻盈而干燥的海绵掉进了水里，随着心里负担的增加，手里的铅笔怕也越来越沉重了。

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