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07月

锵记校园滴水集(12)

发布者:草莓蛋糕

2013年1月13日

最近,是锵同学完成小学一年级第一个学期的期末复习阶段。有三件事很想说一说。
第一件,关于交换。
某天下午,妈妈从超市买了些徐福记糖果,锵同学回来很开心。第二天带了几颗去学校,说是要分享给GNY。晚上回来就说:“妈妈,明天我要带3颗糖去学校,因为XJK和我约定了,明天我给他3颗糖,他就给我一个小陀螺。”……第二天放学,锵同学兴奋地摊开手掌,让我看他攥在手心里的金属小陀螺。终于见识了这种陀螺,曾经是高年级大哥哥说要用5元钱换的,今天终于用4颗糖(锵同学临时增加了一颗)换了回来。岂料,这个交换的喜悦还没热乎完,就发生了另一件交换风波。
其后的某晚,锵说,一5班的LX(与锵毕业自同一幼儿园)约定要用3个陀螺来交换(上面提到的那个)锵的小陀螺,而且,LX要求锵先把那个小陀螺让自己带回家,次日自己再带承诺的3个小陀螺回来。……爸爸先知道这件事,于是放学路上教育了锵同学一路。不过,很显然,爸爸也感到那些道理说给小孩听是收效甚微的吧。于是,我请锵对比了前后两次交换,希望他能从中感悟到交换中的对等和诚信。……次日,再次日,锵几次寻LX都没有得到对方承诺的陀螺,更没有要回自己的那一个。……我相信,锵会从这件事情上收获自己的主张。

第二件,关于人的评判标准。
在发生上面的不成功交换事情那天,爸爸去接锵,锵不在教室,小同学CXQ主动为锵爸带路,去教室外边找到锵……。在我与锵讨论“交换”事情的时候,锵突然冒出一句:“CXQ是我们班最差的学生。(为什么?)……因为他每次考试都……,写作业也……。”看着小家伙理直气壮地说话,我反问他一句:“那今天爸爸去接你的时候,你不在教室,CXQ看到你爸爸,主动带他去找你,你怎么看这件事情呢?你觉得在这件事情上,CXQ的人品如何呢?”锵想了一下,说:“恩,还不错。”……
虽然,有以分数论成败的大环境,但是,对孩子内在精神环境影响最大的,还是家长的价值观与是非观。

 

第三件,关于学习的目的。

在锵接二连三汇报说:“我英语期末考试100分!……我语文考试100分!……我数学考试100分!……”之后,写作业越来越拖沓(后来了解到之前的期末考试是期末模拟考试)。某晚,锵开始写作业的时候,把平时最喜欢先做的数学放在了最后,还越写越慢,……情绪越来越低落,因为知道最近几天时常课堂考试,我就问锵:“是不是最近数学没考100分?(点头)……那你现在想不想继续完成数学作业呢?如果不想完成,明天去学校就要自己能面对不按时完成作业的后果哦(后来得知,第二天,数学老师发现锵没有完成作业,也没交,就温和而坚定地说:如果在放学之前不完成并交作业,就多发两张卷子给你做。结果,锵迅速地完成了作业并按时交上去。)。……”当晚,锵选择了不完成作业,收拾好书包,洗漱后,抱了一堆图画书窝床上,津津有味地看起来,看完了,自己钻进被窝,关灯睡了。
无论锵考试分数如何,我一直在强调:学习的目的不是为了看分数,真正的满分是当你完成试卷后就能知道自己能得多少分。当你学会了,基本功扎实了,你做题的时候,就会知道自己有没有做对,而那些没把握以及猜答案的题就说明你学习上还有漏洞。正好,这次连续的期末模拟考试,有门功课同一内容试卷考了两次,而锵第一次得了100分,第二次得了98分。看着锵同学为那两分而遗憾,我就再次与他一起分析失分的原因。……
无论分数如何,特别是孩子觉得分数不理想的时候,我总是会和爸爸一起很郑重地告诉锵同学:我们爱你,无论你考多少分,你永远都是我们的宝贝儿。

 

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