6月最后一天的上午,进行了一场主题为"科学就在你身边"的科普公开课（参与的孩子年龄在3-7岁之间）——既为暑期班招生进行最后的冲刺，又为科普课程做一些宣传。作为习惯，课程结束后，总会要写下点感想记录。

对于我这样毕业于理工科化工专业的人而言，一直坚信“科学，神奇而不神秘；通俗而非高高在上”。所以，在这样的公开课上，我就很希望从身边常见的事物出发，引导孩子用观察的双眼，去发现身边的科学。让旁听的家长能够因此而了解该如何应对和引导孩子的科学探索。不过，我发现“愿望总是美好的，道路总是艰辛的”。

在等待的过程中，我播放了一段《咕噜牛》给孩子们看。并指出片段中展现的“科学规律”和“童话幻想”。引出了今天的第一个问题——什么是科学？我引用了达尔文的话——“科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论。”即事实与规律。事实——现象；规律——本质。科学是获取知识的过程，而非知识本身。我发现，对这番话表示出比大兴趣的主要是爸爸们。

为了说明科学真的就在身边，我举了两个简单的例子。一是大米变成米饭。二是水变成水蒸气和冰块。通常，我都会这样的环节，通过孩子的参与程度来评估一下父母在家中的科普启蒙程度。

接下来，我以筷子为例，列举了大家能观察到的使用方法（现象），点出了其中包含的“杠杆原理”和“摩擦力”（本质），并引出科学探索的不同阶段特点和怎样区别对待。

不足15分钟的介绍，一直保持参与激情的孩子期待着后面的进程，而参与度不高的两个孩子，突然就跑出课室，并对年龄更小的孩子造成了相应的影响。正好，那就来个中场休息，喝喝水，也放放水吧。

接下来，就是几个可以体验的科普小游戏和小实验了。

实验一：报纸开花。我们准备了裁好的报纸和卡纸，每个孩子了解了实验规则后，都可以自由选择实验的方式。比如，有的孩子将报纸花与卡纸花并排放在水面上，有的把两朵花重叠放在水面上，……方法不同，现象也不同，但结论都相去不远。

实验二：星星变大了。这是个很好的训练耐性的小实验。只要5根弯折的牙签，一点水，就能完成。

实验三与四：气球的飞行。在这个实验中，孩子们主要是观察，推测，协助体验。

在进行了这么多简单有趣的亲子科普游戏后，播放了一些寒假班、春季班上科普课的情况。最后，以达文西的“自制洗发香波”实验来结束本次公开课。

类似活动还有： “结合生活·走近科学”——见证奇迹的公开课