2012年11月19日

转眼半个学期过去了。

这个学期的重点工作就是陪孩子写作业了。

先从家长会说起吧。

上星期开了家长会，锵被语文老师点名了，原因是班里还有几个没有养成小学生学习习惯的孩子，锵——不能按时完成课堂作业，然后浑水摸鱼不交作业——是其中之一，不过呢，锵也是这几个孩子中有好转的一个，因为他开始补交课堂没有完成的作业了。

其实，锵是个有点小聪明，脑子转很快的小同学。一般情况下，他是很愿意遵守规则的，但是，一旦他发现你对规则执行不力，经过一些试探之后，就会自以为得计那样耍个小滑头。不知道这样子的孩子多不多，反正也许是因为比较了解锵这种类型的，所以我自己开兴趣班的时候，也会比较留意对这样的孩子坚持原则。因此，当我无意中发现，锵同学钻了老师忙的空子，从第一次因为写字慢老师没有追收课堂小纸片，发展到不按时完成和交作业的时候，我就开始干预了。每次接放学的时候，必定要看看书桌里面有什么写了一半的本子，送上学的时候，跟他的好朋友、同学们聊聊，都能有很多收获。

最近也发现，孩子很愿意听到老师肯定的意见——想来是家长的话听多了，审美疲劳了。

写作业，是个长命工夫，所以要坚持不懈，持续做。

昨晚写《阅读册》的时候，在“我想说”一栏里，想尝试让锵自己随便说点，写下来。结果他说：“我就想说我想亲亲CQH。”哦，晕！我就说：“这么私人的事情，咱们就不用写到这么公开的作业里面了。你还有没有别的想说的？”锵想都不想，说：“我现在只想亲亲CQH。”好吧，看来这个事情非解决不可了。

“那你告诉她了吗？”

“说了，但是她不给我亲。”

“那你为什么想亲她？”

“就是想亲。”

“那你想不想亲CJS（一个男孩）？”

“不想，男生不能亲男生，只能亲女生。”

“那你还认识别的女生吗？”

“认识，一共认识三个女生。”

“那你想亲她们吗？”

“不想。我只想亲CQH。”

"为什么呢？”

“……因为我和她第一次玩的时候就很开心。我喜欢她。……我将来想跟她结婚，让她来咱们家，我要给他好多东西。让爸爸煮好吃的腊味饭给她吃，我们还做很多菜给她。……（那你干吗？）我找很多玩具出来给她。……妈妈，将来我和CQH结婚了，你怎么办？”啊！？这个跳跃也太快了吧？

“如果你喜欢她，她也喜欢你，两个彼此相互喜欢的人，当然可以结婚啦，如果你们彼此喜欢，然后结婚了，我当然会祝福你们啊！……不过，你怎么知道CQH就喜欢吃腊味饭呢？万一她最讨厌吃腊味饭怎么办？”

“这个我没想过，不过，明天（周一）上学的时候，我可以问问她喜欢吃什么。”

“还有啊。你喜欢她，所以想亲亲她，那她知道吗？”

“我跟她说了想亲亲她，但是她不给我亲。”

“恩。你想亲她，只是想告诉她你喜欢她，对吧？（是。）但是表达喜欢的方法有很多哦，不是只有亲亲哦。……比如，可以握握手。”我做了个握手的示范动作，锵并没有伸出手，只是看了后，说：“这个啊！我们围棋课都有教过。……那我下次围棋课一定要跟CQH坐一起，那我就可以跟她握手了。”……

……

这件事情算是告一段落，可脑子里却一直在搜索着各种关于“爱”的绘本，其实锵都看过，但是要不要买回家以备不时之需呢？？

写作业是个很容易延伸出各种可能性的事情。

有一次，锵写作业写累了，扮辛苦，不想写。我一看，真的剩下不多了（本来就没多少）。我就把他平时爱说的话——这么简单的**作业，怎么难得倒我***呢！——说给他听，改成这个版本——就这么点作业，怎么难得倒我家这么厉害的儿子***呢！效果还不错。

还有次是英语听读和认读作业。他说英语好难啊！我就给他讲外公外婆爷爷爸爸妈妈等家庭成员的发音糗事，他一边听一边兴致就来了，快快完成了口头作业。

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