2012年10月18日

不知为何，总觉得这段时间过得很快，一转眼一个星期就飞也似的过去了。

这个星期一，锵同学毫无意外地成为了一名光荣的少先队员。为了这一刻，老师带领全体同学练习了队歌，家长奉上2元红领巾的工本费，大概是在周一的早上，小同学们在老师的带领下，集中一起……晚上放学的时候，锵欢天喜地地拿着红领巾呱啦呱啦讲不停。然后，我问他：“你会系了吗？”他回答：“不会。”我说：“那妈妈教你怎么系个最漂亮的红领巾，好不好？”他回答：“不行，红领巾只能有一种系法。今天老师教的时候，还有小朋友打了死结！一个死结！死结啊！”我继续说：“我教你的就是那种系法，不过系出来的是最好看的，这个方法可是从你外婆那里传下来的哦！”这回，锵回答：“那好吧，那我还可以告诉我同桌怎么系了。”

就在这个星期一早上，锵同学差点迟到，确切地说是迟到了。去的时候，已经听到操场集合准备升旗的音乐声。锵走到校门口的时候，牵着我的手，有点哀求的样子，请我送他进去，本来打算“借口接送时间已过”让他自己进去的，考虑到当时校内的混乱情况，我就带着他进去了。也好在我进去了，放下书包，去操场找班级的时候，经过“老地方”却没有见到熟悉的影子，直到走到体育馆，见到语文老师匆匆走出来，我把锵交给老师，并主动要求替老师再去教室看看有没有遗留的学生，……果然，还有迟到的孩子，不过是另外一个班的两个女孩，我问她们是不是没找到老师同学？她们说是的。然后就领着她们往体育馆走去，到了门口，让她们进去找自己的老师，……返回的时候，看到那个班的年轻老师急匆匆回到班里查看一番。这时，看到一对迟到的母女在班级门口，我又为她们指引了方向，看着她们的背影，女孩不停地哭，妈妈隔着一米远得空就数落孩子。

虽说，几乎迟到并不值得什么好事。可是，因为这个缘故，锵同学的早餐自此都能在抵达学校门口前全部吃下肚哦！现在吃面包的秘诀就是：先把面包压实了，然后大口咬，用力嚼，以路上的几个拐弯点作为目标，调整自己的吞咽速度，保证吃完面包能喝完一杯大豆浆或者牛奶。

这个星期开始，锵所在小组整体右移，不再是靠走廊的第一组，也因此有了右手边的同桌（因为现在桌子不再两两并拢）。很偶然地，锵发现那位同学有套小开本的《植物大战僵尸》，还在课堂上偷偷看。一开始，锵考虑到自己是把书放在书包里，书包放在课桌兜里，从技术角度上无法实现偷看的行为。后来，锵也学着把课本都拿出来放在课桌里，据说这样做的第一天里，锵有偷偷看过几分钟课外书，后来就再也没有看过了，但却保持了把课本全部拿出来的习惯。

在某一天，他强烈要求妈妈同爸爸一起去接他放学的时候，他一直说要给我一个惊喜看，我一直期待却以为没看着的，就是这个。也就在要给我惊喜的那天，我们去得有点晚，他在教室旁的走廊上来回踱着步，等我们，见面第一句话：“我已经把作业抄完了！你们怎么才来啊！教室里人都快走光了。我又没戴手表，就没法看时间，不知道时间就不知道你们到底几点来。……”有时候我发现锵同学已经具备了话涝的一些特质，需要警惕啊警惕。

当我再次看到锵把课本和课外书都散放在课桌里的时候，我就抽了个空，请老师上课时多留意一下。我倒是相信锵不会再上课偷看书了，但是，如果他的新朋友总是那么做而一直不被发现，我想这决不是孩子的技术好，而应该是没有获得足够的关注。不过，话说回来，一个班40多人，坐得那么分散，一个老师怎么看也很难看过来的。

从锵的片言只语里，我还了解到下面这些信息。

锵与同桌经常会交流“怎么写作业”的经验。交流的主要方法是：就自己不会或者不确定的问题提出来，然后看看对方的作业本是如何写的，接着抄到自己的作业本上。而这样做的前提，一定是在过往的作业中，这个“对方”总是在“自己”做错题的地方持续表现出正确而获得老师的肯定。权威性就这样树立起来了。

锵终于了解到，在自己班的同学中，有未知具体数目的一群人都和他自己一样是毕业于同一家幼儿园的。这个发现让他很兴奋。

锵与部分同学们交流的话题来自：植物大战僵尸。今天还特意给我看了一本什么课本，上面有个填空，问最喜欢的书，他就大刺刺写着这个书名。

老师在锵心目中简直就是万能的神。

就完成作业而言,在学校,放学的时候,要抄完作业本才能出去玩.在家里,要先完成作业,才能打游戏.这些规矩已经毫无异议地了然于心.从刚开学，不愿意念拼音念英文，到现在很拽地很臭屁地表演“闭上眼睛背给你听”。复习英文的时候，主动提出玩相应的游戏来巩固所学，并乐在其中。

锵很喜欢现在的围棋老师,并在这个星期提出要买围棋在家里和我们对决(当初在幼儿园学国际象棋也是这样,很喜欢,缠着爸爸下棋).

每天都会自己在学校里跑来跑去,知道脚上一点力气都没有.每天放学后,都会喊饿.吃晚餐的时候,终于不再需要花招诱惑和讲条件说道理了。……

每天都在成长，每天都在进步。最重要的是，锵每天都很快乐。

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