2012年10月11日

锵上学一月有余。期间发生了很多有趣的事情，就象一滴滴转瞬即逝的水珠，需要慢慢收集，积累，沉淀，……

第一个月的生活可以浓缩为一日略影。

清早，床上一只“真皮布熊”闭着眼睛享受着脖子和脸上轻柔的凉爽，手手脚脚也很及时配合着套上来的衣服裤子与鞋袜。魔法发生在双脚落地的那一刻，刚才还一动不动的“真皮布熊”，变成了能说会动的锵。洗漱如厕完毕，背起书包，一家三口出门啦。

先路过面包店，母子两个进去买早餐。一路上比赛看谁吃得快。终于在最近的一个星期内，锵同学能在同样的路程时间内及时吃完自己的那一份面包，偶尔能喝完自己的那份豆浆或者牛奶。妈妈陪着进了教室，看着锵交完作业，来个吻别——这一天的家庭成员自由行环节开始了。

锵同学在学校，上课专心听讲，认真学习，偶尔搞点小动作，鲜有被老师发现。偶有发现即获处罚，目前最严重的有两件事：一是开学初不想自己抄作业，就说自己不会写字，结果当天爸爸接放学的时候，老师当面教育了爸爸。回到家，锵同学就被爸爸教育啦！（这个问题已经圆满解决）

二是被没收文具盒。据说，上某课的时候，老师要求桌面不能有文具盒，锵和同桌偏偏都把文具盒拿出来，就被没收了，每人只留一块橡皮和一支笔。是日当黑，锵写着写着笔尖断了，不知何故，他也不说，就捏着断了的笔尖继续写，……直到下课，自己去把文具盒拿回来。

锵的同桌很有意思，一个左手写字的小女孩，两个人第一次同桌就很投缘，居然一起玩《开心超人》的游戏。不过，可能是熟过头，锵开始恶作剧，比如把铅笔插到人家小小辫子里。这下报应来了。坐斜对角（也就是同桌后面的）一男生，为声张正义，召集两个“小兵”，课间的时候围追堵截锵同学，锵同学一看形势不妙，满校园飞跑躲避，美其名曰“保存实力”。

锵左手边同排有个男同学，上课的时候偷看课外书，没被老师发现。锵说：“我看到他在看《植物大战僵尸》的书，但是比我的那套要小很多，而且他的书包没有放在课桌里，所以他看的时候，老师没有发现。……我才不会那么做呢！我的书大，而且桌子里有书包，如果看的话，老师肯定会发现，一经发现，书就变成学校的了，我才不要呢！”

学校是允许学生带课外书进课堂的。一直带绘本去，也没见锵有什么异议，就在带了一两次《植物大战僵尸》故事书之后，他晚上就不再积极找书带了，问他为什么。他说因为有个同学在他看的时候也要看，但对方又不是好朋友，不想给那个人看，所以就不带了。问到他愿意给谁看呢？他说有两个好朋友可以看，一个是同桌，一个是隔壁班的“老兄”。当然，最近又多了一个朋友，就是上课偷看书的那个男孩。

说到隔壁班的好朋友。那是刚开学的时候，他发现隔壁班有个幼儿园的旧相识，虽然不是好朋友，但聊胜于无，就凑一起玩起来，两个人变成三个人，又变成两个人，从此，他就和那个“老兄”每天放学一起玩。老兄做事比较快，总是过来催锵快点抄作业，总算也是一个积极的促进。

上午的课程结束后，中午饭就来了。搭食的同学们在桌子上铺一块布，然后自己领一份饭菜，安静地吃，吃完了，再领汤喝。锵同学并不总能吃完饭，一开始，老师总要等他，这样一来，全班同学都要等他。后来老师知道了锵并不总能吃完一份饭，就不再要求他每次吃完，这样一来，锵就快了许多，因为他可以吃完一半饭菜就喝汤，然后准时与同学们去楼上的午休室睡觉。据说，每天中午，锵都很享受，他总是说“睡得真舒服，还做了个好梦”。

下午上课到一定时间，学生奶送到。我们没有订这个，因为锵不能长期喝牛奶。但是，锵说，同桌有牛奶喝，自己很想订。但是，听完妈妈的一番话，小同学还是打消了这个念头。

放学时间到了，最初的几天，小东西一放学就不管不顾地溜出教室满操场飞，直到后来习惯了写字（还越写越好看），就开始自我约束——抄完作业，才出去玩。有一天，由于溜得快，跑得远，结果教室门被反锁，书包困里面，他还在老兄的帮助下越窗而入，取出了书包。后来有一晚我们聊天的时候，他说老师讲教室里有摄像头，老师随时都能看到每个人的表现。我就问：“那你爬窗户进去的时候，不是也被发现了？”他楞了，说：“那我们就把那段删掉吧。”……呵呵！小猪头，你以为那学校是你家开的吗？

离开学校，回到家。先写作业，再吃饭。一般都是口头作业多，书写作业少。随着拼音学习日近尾声，锵的学习压力越来越小。书写也越来越整齐。写完作业干什么？要么研究游戏怎么打，要么自己找书看，要么摆弄他的玩具。最近，自己捡出小说《深夜神秘小狗事件》，津津有味地看起来。第一晚看了一部分，估计是撑不住了，躺床上还不肯睡，问我：“到底是谁杀了那只小狗？”我简单说了一下，他终于安心地入眠了。接下来的几天里，总是在睡前偷偷摸摸地把书拿进房间，坐床头看一会儿，然后自己主动关灯睡觉。

一夜无语，一夜安眠。

天亮时分，一切又开始轮回。

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