上一周，学校安排“学雷锋、关爱他人”活动，还因上届一位家长的捐赠计划电话，让我把与远方边远山区某校某班结对的计划提前了至少一年。8、9岁的孩子是被人关爱的对象，有多大能力去关爱他人，实在只能从培养善心开始。与边远山区某班结对，向对方进行旧书分享，对于我们这里的孩子而言，是比较容易做到的事情。分享，本身就是一件快乐的事情。何况，我们把目光放远，几年以后，比如五年级了，孩子们可以互通书信的时候，这些早年来共同阅读的图书会不会成为一种“酵母”，滋生更多的情感交流的密码呢？

   这样看，不仅对对方的孩子有益，对我们的孩子也有益。

   于是，上周，我让各位同学把自己看过的书，甚至可以包括幼儿阶段父母给我们买的好绘本，可以适当挑选几本交给小组，班级汇总整理后送给远方的朋友。

   因为此项活动下放到小组，孩子们热情很高。有趣的是，每个小组的组长都率先垂范，看着他们提的鼓鼓囊囊的书，很多书很新，我不断追问，如果自己还没看一定不要捐，捐自己看过的。我真不追求孩子们一次就拿出很多本，只要保证那边的孩子每人有个两册左右，先读上就很不错的。我之前的两个班级都是这样，每次邮寄过去也就100多本，每年一般邮寄两次。我希望这是一个长线行为，不是一次性的头脑发热。所以，我也希望孩子都还留有“余地”，呵呵。不过孩子们都说家里的书真多，这些都看过。

   可爱的孩子。在清点整理的过程中，看到那么多同学愿意拿出那么多好书，让一些之前不怎么热情的孩子也积极参与进来。三天下来，其中一个组（6个人）总计达到200多本（册），我粗略看了一下，很多同学所带的图书真是好啊，班级其他同学可能也没看过。全班本次自发捐出的书大约在400册（本）左右，我计划下周请几位妈妈帮着整理一下，把当前班级孩子还可以阅读的书先放在班级图书角里，班级同学间先分享。这样，就更大的发挥了分享图书的作用。

     因为这是将来结对的奠基工作，所以，上周五（3.8）早上到校，我拍下了各组孩子们整理小组图书的情景。也让组长对组员捐书做了登记。以下是相关图片和数据。

           2013年3月三3班各小组捐书数量统计

                           （数据明天由各小组上报填写）