说明：四月在班级启动“亲子共读活动”，号召每学期家长陪着孩子“读透”一本书，明天是提交亲子阅读笔记的截止时间，早上打开信箱，看到信箱里塞满了家长们（准确地说是妈妈们）发来的亲子笔记。逐一阅读，十分欣喜。家长们实在太有智慧了！每家的亲子笔记表达方式都不一样。有根据阅读时的录音进行整理的对话式、有妈妈和孩子共同阅读提问的分类式、有宝贝口述妈妈整理文档式、也有家长写的陪伴孩子自己的感受以及孩子当时的阅读感悟等，有的长达5000多字。感动。贴几篇于此。

            我和妈妈一起读《夏洛的网》

三（3）班    温晓洋

 　　4月份，王老师给我们布置了一个任务，我一放学回来妈妈就把这件事告诉了我。我迫不及待地开始选书，淡化叔叔给我们推荐了一本《查理和巧克力工厂》，我一听到这个名字我就想起了电影里那些可怕的情景，比如吃一块口香糖就变成一个大大的紫色水果球。后来我又想起了我最喜欢的《猫头鹰王国》，我就告诉了妈妈，推荐我们一起读这个系列的书，但是妈妈说，她还没有读过呢，在王老师规定的时间她肯定读不完，于是我又找出了《长袜子皮皮》、《兔子坡》、《狗来了》和《夏洛的网》，可是淡化叔叔说《长袜子皮皮》没有什么好讨论的，后来我就选了《夏洛的网》这本书，妈妈也同意了。

　　接下来妈妈和我一起制定了一个读书计划。我先是把问题划在书上，等到和妈妈一起讨论时我翻来翻去也找不到我提的问题到底在哪儿，妈妈倒是挺聪明，在一个本子上把问题全部写了下来，我感觉妈妈的方法挺好，于是后来我也用一个本子把问题写下来了。

　　这是我边看书边写在本子上写的部分问题：

19、卵袋

1）夏洛的杰作是什么？

2）卵袋里有多少个卵？

20、胜利时刻

1）猪得了个什么奖？

21、最后一天

1）是谁把卵袋拿下来的？

22、温暖的风

1）留下来的三只小蜘蛛分别叫什么名字？

　　在讨论的时候，妈妈说我的问题大部分都是情节上的问题，但是我还是有一些问题把妈妈给难倒了，比如：能让威尔伯永远不死的方法是什么？

　　我和妈妈重点讨论了以下问题：

1、             夏洛为什么愿意帮助威尔伯？

我认为他想让自己的生命变得更有价值，而且威尔伯以后还可能帮它的。

2、             从哪些地方可以看到弗恩爱威尔伯胜过一切？

　　每天早上弗恩会给威尔伯热牛奶，累了就让它躺在婴儿车里，中午让妈妈帮忙喂它两次，一放学又马上跳下车，蹬蹬蹬跑进厨房又给它热牛奶，晚上还要再喂一次。

3、             讨论蜘蛛夏洛、小猪威尔伯、老鼠坦普尔顿、老羊的个性。

蜘蛛夏洛：欣赏自己，欣赏别人，说话算话，总是替别人着想，在故事里它用自己的一肚子丝救了威尔伯的性命，爱观察，爱思考，非常会关心人。

小猪威尔伯：急性子，会感激别人，知道自己救不了别人但会找帮手，别人帮了他他一定要帮回别人，虽然别人没有说一定要他帮。

老鼠坦普尔顿：爱收集东西，总是把垃圾当宝贝，总是喜欢别人把它称呼得很好，爱吃，不喜欢整天被别人指挥来指挥去，自私，贪得无厌，从来不想着别人只顾自己。

老羊：它的话大家都信得过，知识比大家丰富，有常识和经验，聪明，它知道威尔伯不想死，它就尽力帮助威尔伯，还召集很多动物一起帮助它

4、             威尔伯怎样才不会被杀？

我认为它要学一些别的猪做不到的，而且让朱克曼先生认为它是一只非常棒的猪，留着它比杀它好。

5、             夏洛的网是怎样的一张网？

　　是一张爱的大网，这张网是它给威尔伯织的，一张普普通通的网能救一只猪的命，大家都认为是一个奇迹。如果是我，我会给威尔伯织这样的一张　“网”，我要教会威尔伯画画，这样没有人愿意杀它，还会认为它是一只会画画的与众不同的猪。

6、             我们的生命怎样才能活得有意义？

妈妈认为她加入小书房能让很多人爱上阅读，这样妈妈的生命就更有价值了。我可以当一个艺术家，用一些废材料做一些有用的东西，这样地球就不会被毁灭，我为世界做了一件让它更美丽的事，这样我的生命就有价值了。

　　　　　　　　　　　　                   （洋宝贝口述，妈妈打字排版）

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《青鸟》读书笔记

                                    三（3）班 尹嘉宜