《捕捉儿童敏感期》一书是资深幼儿教育专家孙瑞雪所编著，该书记录了多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领我们了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好的发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，有个前提那就是儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境，小学阶段有些孩子出现的问题都是因为他的敏感期被打扰所以滞后了，关于书中介绍的几个敏感期：

秩序敏感期（2～4岁）
     孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）
　　社会规范敏感期（2.5～6岁）
　　两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
　　书写敏感期（3.5～4.5岁）、阅读敏感期（4.5～5.5岁）
　　孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯。
　　文化敏感期（6～9岁）
　　幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化资讯，供孩子自由吸纳。

家校合作，让孩子在爱和自由的环境中成长，未来的空间会更大，不干扰、静待花开，这是本实用手册。