怀孕时，因为身体原因不得不停止工作，于是在家休息的我有了比较多的时间上网。2000年，当时的网络没有这么的丰富，印象中的育儿网站好像只有摇篮网和新浪育儿。我常去的是摇篮网，当时受摇篮网一位妈妈的影响开始关注亲子阅读，并因为其操作简单，而且给我和孩子带来极大的乐趣，不知不觉就坚持了下来。

2007年，孩子上小学，无意间一次去学校讲故事的经历让我开始进入学校接触更多的孩子。不太上网的我在坚持了六年多亲子阅读时间里都不知道《幸福的种子》、《朗读手册》等书籍。2008年接触到小书房，看到更多关注并推广亲子阅读的力量，开始阅读《幸福的种子》，发现松居直先生写的很多情景就是我和孩子在进行亲子阅读过程中真实的体验和感触。2013年，再次翻出这本书，书页的边框已经泛黄，从头到尾都是最初阅读时划出的重点，遗憾的是当时并没有文字记录。在部门做妈妈读书会，第一次的专题读书会就是《幸福的种子》，以下内容是和同事们一起阅读此书的分享。

分享一：爱的语言

将此篇作为读书会的开场白，亲自读给同事们听。在读之前，询问同事们，“是否留心过自己最常跟孩子们说的是哪些话？孩子是否愿意听？”读完之后，又问同事们，“我们到底应该跟孩子们说些什么？”

       其中“很抱歉，我要拿我自己做例子。我从孩子们很小的时候开始，到他们十岁左右，一直念书给他们听，从没有间断过。我念的书范围很广，其中包括图画书和为数众多的儿童文学作品。我可以保证，到目前为止，我没对孩子们说过一句“看书去”，但孩子们却各自养成了读书的好习惯。孩子们经常听我念书，他们似乎逐渐亲身体验到，书是多么有趣的东西。在真正开始“读书”之前，他们已经彻底地爱上“书”了。

我数不清我到底念过几百本书给他们听，但其中有不少是我自己非常喜欢、希望全心全意和孩子们分享的故事，也有我小时候百听不厌的故事。有时候，说着说着，我自己比孩子们还陶醉。我常在事后才察觉到，我期望某个故事能让孩子们了解某些事情，或产生一些特定的想法或感受。”

我也拿我和孩子做例子，现在孩子近十四岁，我们还在保持着至少一周一次的亲子阅读。我请同事们帮我算一笔账，从孩子两岁开始到十二岁（小学毕业），平均一天给孩子读一个故事，十年时间，孩子听妈妈读过多少故事？在这种看视微不足道的坚持，却将一位普通母亲对孩子的爱，深深的埋藏在孩子的生命里。不过遗憾的事情有两件，其一，就是我曾经非常焦虑过孩子不愿意主动阅读，而导致我会用恶劣的态度要求他看书；其二，看到当初在网络上很多相信并坚持亲子阅读的朋友在孩子进入小学或小学高年级后因各种原因放弃亲子阅读，亲子交流更多的被无顾忌的怀疑、指责、反驳等替代，导致孩子在进入青春期后，亲子关系并不顺畅。

我认为，亲子阅读的重点不是让孩子喜欢上阅读，重点是父母、老师等成年人要发自内心的愿意为孩子付出时间，对孩子要始终保持耐心、尊重、关怀，让孩子的成长充满喜悦的爱的回忆。这样的成长和记忆，可以是亲子阅读，也可以是其它形式的亲子活动。