《洗澡》

洗澡啦！洗澡啦！

大家来洗澡！

擦香皂，搓泡泡，泡泡，泡泡。

小肚皮，泡泡，泡泡。

小屁股，泡泡，泡泡。

小脸蛋儿，泡泡，泡泡。

脑袋瓜儿，泡泡，泡泡。

泡泡，泡泡，大家都在泡泡里。

出来啦，出来啦！

拿起喷头冲一冲，哗！哗！哗！

大家一起泡个澡吧。

大浴缸里，热乎乎的......

暖融融的，真舒服。洗完澡，香香的，滑滑的。

洗澡，我真喜欢。

对于很多低幼的绘本而言，本身就已经是非常好的亲子互动游戏，并不需要做特别的设计。比如这本小熊宝宝绘本《洗澡》。对于两岁左右的宝宝，语言的发展还处于比较初级的阶段，大多不会说复杂的句子，这本绘本的故事及语言就非常符合这个年龄段孩子的特点，故事内容是孩子非常熟悉的日常生活场景——洗澡，配图超级可爱，包括小熊在内的每个小动物都憨态可掬，非常吸引小孩子，而书中的用词非常简单，句式重复，词语也重复，而且泡泡作为叠词，也是两岁左右的宝宝乐于并善于模仿和掌握的。而通过场景再现的方式，也能对故事做一个很好的延伸。

我家小儿现在17个月，给他讲这个故事，就是选择在洗澡前，讲的过程没有太多的演绎，就是用带着韵律的感觉念出书中的文字，个别地方模仿着书中的情节做一些肢体动作，比如擦香皂，搓泡泡等。讲完故事之后，直接通过场景再现的方式延伸故事。首先，和孩子一起，拿着毛巾排着队走进浴室，然后带着几样小玩具一起坐进浴缸，然后开始倒沐浴液，搓泡泡。除了给书中提及的那些部位（小肚皮，小屁股，小脸蛋儿，脑袋瓜儿）之外，我们会继续认识更多的身体部位，比如小肩膀，小手手，以及小脚丫等等。洗完澡之后，摸一摸他的背，亲一亲他的小脸蛋甚至小脚丫，告诉他又香又滑真舒服。

之后，每次一说洗澡，他就跑到阳台上去试图拿澡帕，然后搭在脖子上（或者我牵着澡帕的一头，他牵着另一头，我们两个一前一后走进浴室，然后洗澡的时候，顺便认识一下身体的各个部位，他特别喜欢洗小脚丫，每次都迫不及待地把小脚丫抬起来，示意我给他的脚丫倒上沐浴露然后搓泡泡，（我猜可能是因为凉凉的沐浴液倒在脚板上时有点轻微的痒痒的感觉吧？）洗完一只之后，立刻把另一只脚丫子抬起来，说“这一只”。洗完之后，穿衣服之后，会有一小会儿亲吻、抚摸，甚至用浴巾为工具玩一会儿捉迷藏的游戏，然后再心满意足的穿衣服，洗澡的这个游戏也就告一段落了。

偶尔，他不太情愿洗澡，我只要一说“洗泡泡啦，洗泡泡了。”他的态度立马就有改观。

个人认为，对于许多适合低幼孩子的绘本，如果和日常生活非常接近，感觉都可以通过这种场景再现，或者说情景模拟的方式来对故事进行延伸。