抱抱 & 背背

参加“两岁阅读”课程时给大家推荐并读了日本长新太的作品《抱抱 抱抱》，这里一并推荐的还有此书的姊妹书《背背 背背》。这两本书买回来时，孩子已经是小学高年级，好像完全不适合，不过还是给他读了，似乎要和孩子一起重温婴儿期的温暖回忆，而“抱抱”和“亲亲”早已是每天上学离家、晚上睡觉前的必须常常的亲子行为。

一次去学校给孩子们讲《好安静的书》，当我讲到“睡觉前亲一下的那种安静”时，绝大多数的孩子都起哄着说，“好恶心哦！”只有一个孩子坚定而大声地说：“一点都不恶心！”我知道那个孩子，她曾经也说过“亲亲”是恶心的事情，在每天睡觉前，她的爸爸妈妈没有给她亲亲和抱抱。可是，一个机会，让她短暂的离开父母和其他家人生活了几天。在这几天里，她每天上学前都会被抱抱，并有一句话悄悄在她耳边说：“祝你上学开心哦！”每晚睡觉前，都会有故事陪伴她，并在故事结束后有个抱抱和亲亲送她进入梦乡。她说，她很少得到爸爸妈妈的抱抱和亲亲，因为他们说，这样不好。女孩子不可以让别人抱抱和亲亲。她也不是每天都有人给她讲故事，但是她喜欢听故事。不是这次经历，我不知道还有那么多孩子缺乏父母家人最应该给予的这种肢体上最安全、最温暖的爱的表达。

延伸活动之前，带着孩子按照孩子的节奏阅读绘本故事。

《背背 背背》语言和行为延伸活动

语言：活动时讲述的语言要比平时慢一些，平时很少使用的语言讲述时可以反复重复，发音时也要通过慢节奏重音来加深宝贝的感觉和记忆。

行为：将平时里最常有的亲子行为游戏化、趣味化的夸张，让孩子感受不一样的亲情和快乐。

延伸物品：利用宝贝日常生活中接触到一切物品进行抱抱和背背的游戏，让宝贝通过这些游戏认识更多的物品。

           第2、3页：慢吞吞，慢吞吞！来，背背！

 第16、17页：掉下来啦，掉下来啦！来，背背！

延伸活动一：独立游戏

爸爸可以和孩子先一起在地上慢慢的爬，然后由妈妈辅助，将孩子抱到爸爸的背上，一边抱一边说：“开，爸爸，背背！”然后爸爸继续爬，一边爬一边说：“慢吞吞，慢吞吞！来，爸爸背宝宝（可以说宝贝的名字），背背！背背！”

爸爸慢慢地升直身体，妈妈在一旁扶着宝贝，爸爸妈妈可以说，“掉下来啦！掉下来啦！”慢慢地让宝贝滑下爸爸的身体，然后妈妈再慢慢或快快地扶着