大家好，我是来自广州站的义工咔咔妈，我也是一名小学英语教师，过完这个暑假，咔咔就要升上二年级，而我也不知不觉地当了近八年的妈了。我从商业职场人士正式转型成为一名老师，也只不过才两年的事，和当妈的经验相比起来，我这个老师还算很“嫩”。所以每次开英语教研会议，面对着一群教龄比我长的年轻人，我总是以“老新人”自居。这也是为什么我把分享的标题写作“学教手记”而不是“教学手记”的原因。在过去的一年里，我在一所理念先进的学校任教一年级英语，这里没有固定的教材，只有单元主题的课程框架，要对学生实行个性化教学，要通读多本“洋教材”进行备课，要满足国际文凭组织对第二语言教学的要求......面临着各种全新的挑战，我得边学边教，边教边学。其实这也和当父母一样，当我们心甘情愿成为“学习型家长”时，我们和孩子共同成长，我们和孩子都是得益最大的。在这条“学教”之路上，幸好我有英文绘本作为自己的“杀手锏”，还有这些年累积下来的亲子共读和做义工故事妈妈的经验，经过这一年的磨练，我的路越走越顺畅了。
在此整理了一些“学教手记”，是过去两年里我用英文绘本辅助英语主题教学的点滴经验和各位爱学习的爸妈们分享，因为毕竟这是一个老师面对二十多个学生的进行课堂教学的经验，或许对于家庭亲子阅读方面的参考的价值很有限，我仍希望这里面哪怕只有一句话或者一个小游戏能给大家带来一点点启发，我就已经很满足了。
我相信英文绘本对英语语言学习方面的作用，已经无需赘述了吧，尤其对于泡小书房网站的家长来说。那么我就重点讲讲英语绘本在主题教学中的使用以及和其他资源在课堂上的整合吧。出于职业病，我把打算要讲述的内容整理成这个思维导图，希望能帮助大家理解。如果你看到这里已经晕掉，请直接滚——屏往下，跳过思维导图。没关系的，每个人有不同的学习方式，正如我们的个性化课堂，要尊重和了解不同学生的学习方式。如果这没能把你弄晕，很好，挺住！你会看到我的课堂以“英文绘本主题教学”为中心，第二级的内容是其他教学资源和策略，排名不分先后，包括“好玩提神的英语游戏”，“英语动画视频”，“歌曲韵文”，“简单可控的延伸活动”，以及“阅读策略和技巧的渗透”，再下一级是对第二级的内容说明或者要求。
