我们江南园小组对老师提出的这两个问题发表了自己的看法。
1）你到底是一本怎样的书？由什么样的作者写就？希望通过自身去传承什么？
徐琳：我觉得我是一本图画书，简单快乐率真而有意义，不喜欢做语言的巨人、行动的矮子，但往往会变成话唠，生怕孩子没听懂，所以就会啰嗦重复，其实我越来越明白，孩子最能读懂自己的一颦一笑、一个眼神、一个细微的甚至是无意识的动作，所以我是一本需要精简和完善的图画书。书的创作者，当然是我自己，影响这书的要素却太多太多。想要传承的，就是我最看重的，上面提到了，那就是简单快乐率真和有意义。
张芹：上次课我说的好像很严重，像是本忏悔录似的。其实我想说我是一本信手涂鸦，还留着大片空白不知道写什么的书。我这个作者容易受到外界的影响，又因为懒散的天性，以致于是东一笔西一画。我希望自己成为一本有条有理，既有插图又有色彩的清新散文书。在淡淡的日子里，过着有滋味的有品位的生活。如果我的孩子能从我的身上感受到温暖，善良，快乐和自信，那就最好不过。
陆婷：我觉得我就是一本空白书，然后一个一个故事随意的在上面乱涂乱画，没有想到一本书的每个故事的衔接性。我觉得我是一个需要规范、需要条理的书。
徐云：我觉得自己是一本还很不完善的书，童年也很贫乏。希望通过学习，和孩子一起成长，谱写平凡的，但又充满温馨和爱的故事。希望能传承给孩子爱和善良。
张瑜：我是一本无字书，没有文字，只是用图片来编辑。图片自然而直接，因为没有文字的叙述，展现的就是自然。用图片写作的作者，随意自然。希望传承的夜市这样的感觉，自然不刻意。
朱雪平：我是一本五味俱全的漫画书：小时体验的苦，无厘头的咸，有时又是自相矛盾的酸与辣，主要是搞笑幽默的甜，在不断修订与续写的过程中，希望能写成一本不断成长与愉悦自我的书。
希望传承的是爱与被爱的能力，积极乐观的生活态度。
2） 故事妈妈需要提升的核心能力是什么？技巧，还是思想深度？
徐琳：我觉得，这核心能力，或许应该是在孩子们面前，通过故事的演绎，和孩子们一起收获快乐、感动、进步和成长等的这种内在需求和动力，这是一种自我完善后惠及他人的崇高境界和信仰，简言之，你有没有一路走下去、风雨兼程的勇气。热爱是情感基础，而阅读的理解力和鉴赏力还有表现力，是能力的需要。
为什么这么说呢？我认为，坚持到底，把儿童阅读推广作为自己一生的事业来做，这期间的能力是多方位的，最关键的是等自己的孩子告别童年成人了，你还有没有这样一种无我大爱的关注全人类发展的能力，这种能力已经不单是故事妈妈的核心能力了，也是儿童阅读推广人的核心要素