丁香花小组第六课作业
1、对于已经进行过的若干次集体讨论，让你们受益最大的是哪一次讨论？为什么？
李威：坦白讲，到现在为止，我没有参与过真正的讨论。主要是因为还没有适应各种形式的、信息量极大的扑面而来的信息流。不过，我一直在学习和适应。即便如此，看着大家讨论，我感觉自己的收获也蛮大。有的时候，刚想参与进讨论，但是我的想法已经被人提炼并说了出来，并且有拓展和延伸。这种接纳式的吸收和拓展，我也更适应。所以，即使没有参与进讨论，我仍然认为收获满满。
陆玉萍：是第五课的课后讨论（最后一次），这次的讨论让我顿悟老师在跟我们讲童书鉴赏的误区，我们却在犯着讨论的误区。就好像还没会走就想跑的孩子，整天在想：“我怎样跑得快？”“我到哪里跑？”大家都在仅着自己的那一点点鉴赏能力提出各种本身问题就是误区的问题。前几次大家讨论的杂乱无章，“金桔”满天飞，到最后觉得什么没得到启示。好像是老师在第二次课后讨论后在群里写了一段话，提醒同学们时时记得以后是阅读引导员的身份，不仅仅是一个家长为了指导自己的孩子来学习，还有老师看出同学们儿童文学读得不够多，大家以为读图画书就是儿童文学了。看到老师写的话后，发现怎样老师说的都是自己的存在的，所以，一下子顿悟了。
孙皓：若干次讨论学习中我觉得最后一次文字的，因为之后可以细细品味，受益比较大。可能还是由
舒小琴:我觉得是第一次和最后一次吧。让我更清楚了阅读的本质，也看到自己平时读得少，仅仅是和孩子一起读绘本的基础上，是远远不够的，所以对老师的课感悟就少了很多，通过讨论看到了自己没有注意到和深思的地方。就比如某个同学问为什么童书的艺术性不能作为童书的属性？老师的进一步解答让我更深地明白了童书属性是源于人的说法。
2、如果让你们策划一次网上集体学习，你们会用何种形式开展？请给出详细策划方案。
李威：我会在QQ群中，以PPT加文字的形式进行。这比较适合初学者，有时间思考和消化，并且提出自己的观点，不断螺旋式的上升。双方的交流，也会有一个互动往复的过程，不至于金桔满天飞，闻者不知义。（说实话：我几次讨论后才搞懂何为金桔，呵呵）
策划方案包括几个部分：
招集：
草拟集体学习通知内容，简洁明了，对象明确。