说明：这一课的课后作业是筛选适合孩子阅读的诗歌，看到大家都纷纷在做童诗“荐赏”，首先我想说，这里漪然老师让我们已经从一个单纯地鉴赏好的诗歌，到给孩子们推荐好诗了，这不得不让我认真对待。

古今中外适合孩子阅读的好诗，有很多是家喻户晓的，这里我也不想一一列举诗名，因为我知道，我说出来的肯定必有一首也是别人心中所想的。这些是众望所归了的！那我想，如果让我推荐筛选，还能否再找到一些是别人没有推荐过的不雷同不重复的，而且是可以作为推荐给孩子的好诗呢？下面这首，抛砖引玉，想听听大家的意见。

《入若邪溪》

魏晋南北朝·王籍

艅艎何泛泛，空水共悠悠。
阴霞生远岫，阳景逐回流。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
此地动归念，长年悲倦游。

诗歌赏析（陈惠）

这首诗通过描写泛舟若邪溪的景象，为读者们勾勒出一派山河美景，还寓意久客思归之念。若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽，没有去过的今人也许无法身临其境欣赏。且看开头两句写诗人乘小船入溪游玩，用一“何”字写出满怀的喜悦之情，用“悠悠”一词写出“空水”寥远之态，极有情致。三四句写眺望远山时所见到的景色，诗人用一“生”字写云霞，赋予其动态，用一“逐”字写阳光，仿佛阳光有意地追逐着清澈曲折的溪流，把无生命的云霞阳光写得有知有情，诗意盎然。五六句用以动显静的手法来渲染山林的幽静。“蝉噪”、“鸟鸣”使笼罩着若耶山林的寂静显得更为深沉。这二句本是千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”，诗读到这，孩子们仿佛可以想象到天真浪漫的童年里，自己也似曾有到山林间聆听蝉叫鸟鸣的愉快经历吧！而用声响来衬托一种静的境界，这种诗歌的表现手法创新有特色，传递给儿童一种别样感受。最后两句写面对林泉美景，不禁厌倦外游，产生归隐之意，仿佛将喜好出游的孩童的思绪拉了回来。

也许全诗在立意上来说有诗人当时的现实批判精神，传递给儿童不合适也还不必要，然而抛开这一点，全诗因景启情而抒怀，十分自然和谐。尤其是开头的“泛泛”、“悠悠”，叠音词的运用音律谐美，令孩童读起来朗朗上口，孩子熟悉的霞光、远山、太阳、流水、蝉虫、飞鸟、树林等自然事物雕刻出的天然美景立体生动丰满，创造出一种绝美的艺术境界，不失为一首可以推荐给孩子阅读的好诗，更具体说来推荐给学龄儿童更宜带来一种美好的享受。