“线下”阅读活动
提到读书会，人们的想法都是：大家在一个固定的时间里集合在一起，在1，2个小时内完成的集体读书活动。
那还有没有其它形式的读书会呢？同样用星星点灯老师课程中的“串珠子”来比喻，传统读书会是大家在同一个时间段聚集在一起，面对面地一起串珠子。那可不可以，大家不用聚在一起，而在网上由组织者发起，参与者把珠子带回家，自己完成任务呢？
厦门小书房的七弦老师今年曾做过这方面的倡导及尝试，后因她身体的原因未能继续探讨与组织。这篇作业也是受七弦老师想法的启发。因没有与七弦老师深入沟通，又因本人阅读活动能力和理解有限，文中不妥之处还请七弦老师和各位读者见谅。
读书会的目的之一是示范，也是推广的初级阶段。推广读书会的最终阶段（目的）是：家庭阅读活动，阅读生活化，阅读象呼吸一样自然。那么在这两个阶段之间，可不可以有个桥梁阶段，由初级阶段过渡到最终阶段？
七弦老师提出了：“线下”阅读活动（注：没有与七弦老师核实这种叫法是否准确）。“活动以线上策划，指导线下，线上学习，线下实践为主，逐步提高。”并为我们做了示范，策划了两次活动：腊八节和食品添加剂的活动。
“线下”阅读活动：组织者在线上策划一个主题，参与者个人在线下实践。我理解这也是读书会的一种形式。
它的好处：1.方便。以往的活动是大家从四面八方集中在一个地方，在同一个时间点。有时难免不便而不能参加。而“线下”阅读活动相对时间、空间会更方便一些。也可以从同城扩展开来，全国各地的人一起开展活动。
2.灵活及真正的阅读生活化。有些主题更适合在生活中实践，如腊八的活动，亲子一起熬制腊八粥，一起吟诗……在生活中实践读书会，真正将阅读生活化。
3.个性化。同一个主题每个人会有不同的理解，通过活动，每个家庭的亲子阅读特色及风貌都会展现出来，百花齐放，互相学习。另外，参与者也会有更多的参与感。
4.提高。无论组织者还是参与者，都会在活动中提高。组织者不仅仅是列出一个主题这么简单，而是基于深入理解主题的前提下，策划、列出相关书目、指导活动、还有结束后总结、点评等，具体请见七弦老师组织的“腊八节”活动（文末有链接）。而参与者也会在实践中提高，对相应的主题会有更深的理解。
5.多层次化。以往我们义工开展的活动有两种：线上分享和线下活动。那“线下”阅读活动可以列为第三种，也是前两种活动的深化，也就是阅读活动更深入一些，多层次化。
有义工曾提出过“线下活动已经固化，已经套路化”的困惑，并称之为“瓶颈期”。那“线下阅读活动”可以做为一个新的方式和思路，值得我们义工尝试、摸索、实践和 总结，一起把我们的阅读之路走得更深、更广。