02
06月

传统故事 现代读法

发布者:漪然

现在,越来越多的传统题材图画书出现在爸爸妈妈的眼前,这些图画书或以带着民俗和古典韵味的精致画风取胜,或以家喻户晓的民间故事让我们倍感亲切。但是,一种令人尴尬的情况也随之而来,那就是爸爸妈妈把自己感觉美得不得了的宝贝书捧回了家,可这宝贝却不招孩子的爱。或者,还有一种情况,就是孩子虽然也喜欢漂亮的图画,可却对那些老掉牙的故事不感兴趣。怎么办?是把花银子买回来的书就此束之高阁?还是拿它们当纯画册欣赏一下就算了?且慢——先看看下面这些聪明家长的读法吧,也许你会感觉有点启发:不管多古老的传统故事,也是能用现代读法重新赋予生命力的。

 

传统故事 现代思想】

 

A批判式阅读法:

给娃买了“老虎外婆”等一批民间风格的图画书,才讲完第一个故事,他就问我,怎么老虎被打死了?前几天去动物园,那个阿姨不还说,老虎是珍稀动物要保护吗?我一时有点语塞,但咱毕竟是面对各种刁钻问题,久经考验的当家人,立刻灵机一动,对他说:对啊,这个错挑得有理,其实以前还有好多的故事都没注意到要保护动物,我们一起来找找看,还有什么老故事没注意保护珍稀动物吧?果然,他特兴奋地和我一起找,找了一圈之后说:东郭先生让人把狼打死也不对,狼也是要保护的动物!——点点妈

 

其实,传统故事中难免有一些很陈旧的思想,比如《老虎外婆》、《东郭先生》中那种对野生动物的敌视,还有幼学启蒙里一些故事,陈旧思想也不少,诸如《铁杵磨成针》——学习当真都需要那么枯燥乏味,日复一日地做一个不变样的练习吗?《清明节的故事》——对皇帝的愚忠做法换来一个清明节,在现代民主的社会这种人格还值得提倡吗?《夸父追日》——追求梦想就一定要蛮干到底,到死方休吗?和孩子共读这些老故事,如果能以批判式的角度去讲述,一边讲,一边和孩子共同进行思考,那原本沉闷的故事,往往会一下子焕发出不一样的光彩,也会让孩子在阅读中更有收获。

 

B考证式阅读法:

昨天和宝宝一起看了牛年礼物里的牛郎织女这本书,讲的时候多讲了书上没有的那个结尾——牛郎带着两个孩子在天上变成了星星。宝宝很好奇,非要我指给他看,天上哪个星星是牛郎变的,哪个星星是牛郎的小孩子变的。我那个汗啊,幸好有爸爸来解围,带着宝宝在阳台上指指点点半天,回屋后,又答应周末带他去天文馆看星星,他这才心满意足地去睡觉了。——欧宝妈妈

 

传统故事有久远的历史积淀,所以可以挖掘的周边知识也就格外的多,不过挖掘的方式却是需要动一点脑筋的。比如牛郎织女的故事,除了可以引导孩子对天文感兴趣,还能引出不少古诗和相关的七夕节习俗。又比如《三十六个字》这本书,虽然故事的主角是象形文字,但是从这个故事开始,也可以带孩子对汉字从象形到柳体、颜体的演化史进行一番考证。只是,这需要父母多下功夫,在读书之前就留心做这些资料的积累,不管是买相关书籍,还是带孩子去博物馆等场所长见识,都是要在讲故事的同时用一些“题外话”引发孩子兴趣,这样才能让同一本书读出不同的滋味。

 

【传统故事 现代形式】

 

A:演绎式阅读法:

拔萝卜大队上场了!虽然我们的“萝卜”很苗条(蓝凤凰属于怎么吃都不长胖的那种人,嫉妒啊);虽然“老爷爷”的白眉毛胡子因为天气炎热浸满了汗水,差点掉下来……但热烈的气氛,生动的讲述,还是让孩子们很激动,很多人都站了起来,场地也在不断缩小。——猪小一妈

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