《风喜欢和我玩》这是我本人特别喜欢的作者玛丽.荷.艾斯的作品，她的作品饱含着自然的气息。

《风喜欢和我玩》里面所刻画的“风”就像我们身边的小朋友，有时候很温柔，有时候也会发脾气，更多的时候是调皮可爱。“风”和戈贝托是一对欢喜冤家，从气球、晾衣绳上的衣物、雨伞、风筝、小船、风车、肥皂泡。。。。。孩子和“风”一起赛跑、一起玩耍、一起成长。

以前在小书房讲过这个故事，在某个夏天的下午，记忆中孩子们特别地喜欢，因为我们每一个孩子其实都是和“戈贝托”一样纯真，他们喜欢和风一起玩，把风看成自己的小伙伴。故事后我们一起到室外，在阳光下玩肥皂泡，让五颜六色的肥皂泡“在我们眼里、我们的手背上炸开来”，那天我们的孩子都玩得淋漓尽致，从此他们和“风”交上了朋友。

这一次，我是给7个小朋友讲这个故事，他们基本上是3-4岁左右的孩子，有的以前听过这个故事，有的从来没有听过，但是不管听过与否，每个孩子都还是那样地喜欢这个故事。

刚开始的时候有的孩子说不喜欢和风玩，有的孩子说喜欢和风玩，但是讲完故事后，所有的孩子都异口同声地说：“喜欢！”。

听故事的7个孩子当中，我们在录音当中会听到一个特别活跃的小男孩，他是浩浩，4岁了，超级喜欢看书和听故事，一开始他就对”戈贝托“这个名字非常好奇，后来又很关注那些被风吹成气球的衣服。

看到小男孩的雨伞被风弄坏了，小朋友们都惊呆了，那一刻是最安静的时候。

讲到风和”我“一起赛跑那一段，大越越会心地笑了，大越越先天的髋关节发育不好，在1岁半左右接受了一次大的腿部矫正手术，所以一直以来在大运动方面就落后于别的孩子，有时候孩子们会到户外赛跑，大越越基本不愿意参加，她告诉我：”我怕自己得不了第一名。“，但是孩子内心对于赛跑却是充满了渴望。

讲到风会吹下一个苹果给”我“，我适时地抛下一个苹果，然后”吧唧吧唧“地假装在吃，孩子们很兴奋，似乎这是故事当中的一个小转折，只是因为在这一段我加入了一个"小道具”。

”风和小纸船玩“，本来预备了一个小纸船，后来突然找不到了，孩子们那些期待的眼神，于是我顺势从衣服兜里拿出一张大白纸，我说：“就假装这是纸船吧，我们一起来吹吹吧。”于是孩子和我一起吹。后来大越越发现了“失踪”的小纸船，她兴奋地告诉我“小纸船在这里呢！”于是我们又再次一起吹小纸船，感受风的魅力。

关于风车这一段，孩子们看得很仔细，他们要看看戈贝托是怎么吹风车，又是怎么把风车举起来，让风来吹。孩子们总是很关注细节，美懿还说：“哪里是一团模糊的圈圈呢？”

风最喜欢和"我“玩肥皂泡，这一段是孩子最喜欢的部分，因为孩子们最喜欢的也是和肥皂泡一起玩呀！路路对于”风能把肥皂泡吹进阳光里，让肥皂泡变得五颜六色“很好奇，她还问：”这怎么是五颜六色呢？“因为图画里并没有真正画上五颜六色。后来我们在故事后一起玩泡泡，幸好今天是阳光明媚的一天，在阳光下孩子们看到了五颜六色的泡泡。 

”风把树叶吹得到处都是，还把灰尘吹到我的脸上。“我不小心把这里读成了”风把灰尘吹到了我的眼睛里。“呵呵，于是7个孩子，每一个都要贴心地过来帮我把眼睛里的灰尘吹走，孩子们认真的表情，小心翼翼的举动，让我很温暖，这就是孩子，误打误撞，让我和孩子们有特别的体会。

当讲到风很强壮，吹倒大树，推倒篱笆，还追着，嚎叫着，孩子们尖叫着，似乎是害怕了，更多是兴奋，就像在玩大灰狼抓小白兔的游戏，小孩子体会着害怕当中的那种兴奋，当然这样的时候，因为讲故事的人是他们信任的老师、亲人，于是害怕就像是一种”刺激“的游戏，反而让孩子更有安全感。

”最后风累了。。。。。。我们俩一起在柳树下，进入了梦乡。“美懿很自然地也跟着躺在地板上，闭上了眼睛，所有的小朋友都开始躺在地上，于是我们一起和”戈贝托“进入了梦乡！

故事之后，我们一起和风玩，春天的风温柔细腻，孩子们看风里飞舞的羽毛、看随风转动的风车、看阳光底下五颜六色的肥皂泡、看彼此的笑脸。。。。。。这样的午后，这样的时光，这样的孩子，这样的故事，让我一直回味！！

 （备注，这是阅读教育培训的第五课作业，我和yhy7757是一组，她也讲了这个故事，别有一番风味，http://www.dreamkidland.cn/site-essay-subject.aspx?p=member&id=3595，欢迎大家点击收听）