26
04月

乔安妈妈《我不知道我是谁》

发布者:乔安妈妈

 

 


413号、爱心树常规读书会,乔安妈妈、《我不知道我是谁》,讲故事略记:


这是我第一次来到爱心树、做故事妈妈,之前,我只跟我们家乔安宝贝讲过故事,还有一次迷你故事会,是为了完成作业(去年参加的小书房全国义工培训)而尝试的,当时小听众只有包括乔安在内的三位4-5虚岁的宝贝。有了那次故事录音的经历,这次我也把自己讲故事的过程录音、保存了下来。


回到家,再次感受这人生中的第一次爱心树故事妈妈的始末,我不禁感慨万千,古诗有云“不识庐山真面目,只缘身在此山中”确实有理。作为一个听众,来聆听自己给10多位年龄跨度较大的宝贝们和一些家长朋友们讲述的这个故事,确实发现了角色不同之后的一些问题。


在讲故事之前,我是做了一些准备的:熟悉故事的主要情节和特色人物,了解故事的作家作品的背景知识,较为深入地挖掘了故事的内涵和意义,准备了幻灯片和绘本书,查看了报名帖里面听故事人员的来意和年龄。听着我稍作准备之后的临场表述,回想着当时自己的状态和表现,总体感觉属于正常发挥吧。


一开始,我尊重孩子们的意见,保留第一位故事妈妈文皓妈的讲故事模式,主要采用翻看绘本的形式,特别备用的幻灯片则由看不清楚绘本画面的宝贝们欣赏。这样基本保证了孩子们听故事有本可依。


而故事的导入,我先灵活应变,做了个承上启下的工作:文皓妈妈《鳄鱼爱上长颈鹿》这个讲述动物之爱的故事,到我的讲述动物的自我认知的故事《我不知道我是谁》。然后,我根据准备的导入部分内容,和孩子们介绍了我自己:我是281号乔安妈妈、新手,是今天的故事妈妈之一,还是故事前热身游戏中带领大家一起玩“老鹰抓小鸡”游戏时的被困的老鹰。这样一来,孩子们被吸引住了,于是我马上把问题抛给了颇感兴趣的他们,让他们挨个儿也自我简介一番,要求就是简洁而令人印象深刻。小朋友们一般都很乐意介绍自己:姓名、年龄、学校、兴趣、爱好和特长等。但是有一位小男孩,做游戏的时候就不甚配合,轮到他介绍了,他还是那句:我不告诉你!我也不再多纠结,而是说了句:这位“我不告诉你”的宝贝,我一下子就记住了,不错!其他孩子和家长也会意一笑,尴尬全无。有一位还不会说话的孩子,也来感受读书会了,最后,我借此引入故事:小宝贝还不会说话,让我们和他一起来听故事吧,一个关于大脚兔子达利B的故事,《我不知道我是谁》,它为什么会连自己是谁都不清楚的呢?…………


按照我的准备,在讲故事的时候,我只是声情并茂地一字一句地把故事先诵读出来,中间为了迎合孩子们的求知欲望和阅读需要,我也临时性地和孩子们进行了一些互动,主要是答孩子问,偶尔也考考他们,活跃下现场气氛,也强化了他们的科学小知识,比如:兔子不吃虫子,那什么动物吃虫呢?由于没有预设,所以生成也就更加无法预料了。比较随意,带来的结果那就是我知道的还好,如果我也不清楚的问题,那就也要实事求是,委婉示弱。听完故事,真的有个小孩在妈妈的带领下,来问我獾这种动物的一些常识,我确实不知,所以我如实回答:不好意思,阿姨也不知道啊,你感兴趣的话自己去了解一下,好吗?其实,獾的名字的读音,我也还是准备时才最后确认的呢。所以,我们以为自己在纯粹地付出,事实却是在付出的同时,我们也在收获和成长!


讲完故事,我还准备了三个问题的探讨交流,作为阅读的延伸活动。问题的设计是环环紧扣,步步深入的:1、故事最后,达利B的大脚,可以用来干嘛的呢?2、请你说说,达利B为什么会不知道自己是谁的呀?3、不知道自己是谁,或许是个缺点,那你能发现下它有没有优点啊?第一个问题,孩子们基本都能回答,表述地也比较完整到位。第二个问题,孩子的童趣,就显露无遗:因为它看不见自


© 2005-2020 dreamkidland.cn, all rights reserved. 粤ICP备13011623号-1