在3月20晚听完课后，我们杭州小组的成员立即进行了联系讨论，决定本次作业以小组互助形式完成。具体分工操作如下：

1. 主题绘本：聪明豆绘本系列之《我永远爱你》

2. 游戏方案设计：胭脂雪瘦；杭杭妈

3. 活动实践：杭杭妈

本来找了杭杭同学的妈妈帮助进行实践的，她女儿3岁半，我把问答设计打印好连同书一起给她，希望她能实践下这个问答游戏的效果，但是第二天她反应说读了一遍故事后，孩子没有提任何问题，吵着换下一本书，可能孩子当时不喜欢那本书吧，所以就算了。下面是我给4岁的女儿读后她的提问，放在这里也算一个实践吧，这个实践不是完全按照我的问答游戏来展开的，我们在阅读前没有任何问答交流

我和孩子的读后问答录音在线地址：http://www.ximalaya.com/3540771/sound/2624443

一、阅读前的问答

妈妈和宝宝随意地聊天时引导宝宝进行如下问答：“宝宝你觉得妈妈爱你吗？你爱妈妈吗？你有没有做错过事？如果你做错了事妈妈批评你时，你觉得妈妈还爱你吗？……”妈妈通过孩子的回答可以了解孩子对“妈妈的爱”、“做错事”和“批评”的认识和心态。然后妈妈就可以拿出书来给宝宝看：“今天我们来看这故事书，这本书里的小熊就是不小心做错事了，他特别担心妈妈会骂它，担心妈妈会因此不爱它。我们来看看小熊宝宝该怎么办呢？他的妈妈到底还爱不爱他呢？”

不管孩子是怎样具体回答上面的提问的，我们都可以引导孩子对这本图书的兴趣。对于没读过这本书的小朋友，家长可以引导孩子观察封面图画。通过观察熊妈妈和熊宝宝的动作、表情来进行简单猜测，带着问题开始阅读。

二、进行亲子阅读

阅读正文之前注意引导孩子先观察前环衬信息（小熊手里拿着一个粉色边的碗和勺子朝一个有蜜蜂的黄色的小房子走去，他去干嘛？这里妈妈不需要说出答案），再观察扉页上的图画信息（妈妈抱着小熊，和封面上的小熊表情一样吗？这个小熊眼角有一滴眼泪呢，他怎么了？），预测故事内容。

阅读开始时妈妈可以把宝宝搂在怀里，翻开第一页，画面中的小熊走下楼去打算给妈妈做早餐，手里却还拖着玩具熊，注定了它一定会毛手毛脚好心办坏事。阿力去拿盛蜂蜜的碗，这里可以注意那个碗是不是和开始环衬上的碗一样呢？

这本书图画信息非常丰富，家长可以引导孩子仔细观察图画，孩子自己通过图画就能找阅读前我们提的很多问题的答案，从而印证自己对故事的预测。

阅读中可以引导孩子注意4个场情小熊的表情变化。小熊打破碗时的惊恐、慌张，妈妈走入厨房时小熊的惴惴不安，小熊向妈妈哭诉时的委屈以及小熊被妈妈抱在怀中时泪痕未干但情绪已得<