【阅读教育第三课课后作业：给1-2岁宝宝的讲故事记录】

2岁的宝宝开始认识自我，而想“逃家”也是一种自我意识的体现。

下面是录音

1、初次接触绘本朗读，还是从单一角色，或者2个角色入手。听了然老师第三课里面说的，要读出人物的角色，于是试着读了一下《荷花镇的早市》，实在是太难了，角色太多了，有阳阳，还有阳阳的姑姑，还有市场的很多人，自己目前根本无法驾驭。所以选择了只有2个角色的《逃家小兔》。

2、用声调和节奏区格人物。通过然老师的示范，懂得了通过声调的轻重缓急来表现人物。故事中的小兔是个男小兔，所以自己选择声音稍微低沉一点，但是考虑到是儿童，也尽量呆着活泼。妈妈则采用了自己的声音。自己扮演的就是妈妈的角色。

3、尽量去想象人物。一开始对读小兔部分很为难，觉得在扮嫩，根本无法进入角色。后来尝试是一个小男孩在说话，想象他说话的神情和语气，会帮助到自己。比如在如果你变成***，我就变成***，在我就变成**这里，有的地方处理成停顿后再读出小兔想变的那个**，因为在生活中，小孩子模仿大人说的话会比较快，比如说：“如果你变成**”这句，因为前面妈妈有说，就照着说就行了，但是要想一个什么来逃跑，是需要思考和选择了，所以在想到了的时候，就尽量读出那种想到了的得意。

4、关于肢体语言的设计。

“我要变成高山上的大石头”可以手张开，做一个很大很大的动作。

“ 要变成小鸟，飞得远远的。”可以两只手做翅膀，做拍打的动作。

“我会张开手臂好好地抱着你。”这里可以把宝宝抱在怀里。

这个故事还是比较适合讲给自己的孩子听，因为里面有很多的亲子互动。自己目前暂时没有办法找到适合的宝宝来讲，所以没有办法得知宝宝听到这个故事的反应，也没有办法去实践课程中的说的如何判断宝宝喜欢或者不喜欢这个故事。这个后续有机会再实践。

关于这个故事的疑问

1、要不要用自己的话来说彩色页？

这个故事中间有一些插页，插页的画面也是非常漂亮的，但是没有文字。这个时候，是应该适当停下来让宝宝看插页，还是直接跳过插页讲比较好呢？

（我看到网上有一些分享，是用自己的语言来说那些彩色的画面）

2、要选择哪个版本？

自己买的是明天出版社2008年11月第一版，里面是有文字的页面就是黑白的，然后由一些彩色的无文字的页面。彩色页面其实是对前面剧情的一个概况，这个是这个版本是这样的，还是所有版本都是有黑白有彩色的呢？

（我搜了了一下

Runaway Bunny, The Brown, Margaret Wise、 Hurd, Clement HarperCollins (1977-10)

这个是黑白和彩色结合的。

但是还有一个版本是逃家小兔(英汉对照纪念版) 玛格丽特?怀兹?布朗 (Margaret Wise Brown)、卡小N、 王甜甜 北方妇女儿童出版社。这个变成了卡小N绘了，感觉画风比较差一些。那么要选择哪个版本比较好呢？） 

3、是不是可以根据实际情况改变兔子和兔妈妈的性别？

故事中的兔子是个男孩【因为用了”他“】，那么如果是给小女孩讲这个故事的时候，可不可以把兔子想成女孩，用女孩子的语气，读得更加可爱调皮一点。

同样的，如果爸爸来讲这个故事，可不可以变成兔爸爸呢?

希望能得到大家的帮助解答，谢谢！