阅读教育作业之二：

为一岁孩子设计阅读延伸游戏——《好饿的毛毛虫》

为了完成这次作业，我借着清明节的机会来到了外地堂妹家，除了走亲访友的因素外，我知道她家有个23个月、古灵精怪的女儿——棉花糖（23个月，从法律意义上来讲，属于未满2周岁，应该算是1岁的宝宝）。我为她带去的礼物是绘本，其中一本是《好饿的毛毛虫》。自己的孩子都9周岁了，实在想不起来1岁的孩子如何伺候的（以前不懂阅读，以为小奶娃就是吃吃睡睡）。

1岁的小宝宝，如果早教启蒙比较好的，可以和大人自如的交流（我面前的棉花糖这个就属于此类型的），但是复杂的延伸游戏估计做不了。在讲述故事的过程中，我夸张的用手指头模仿毛毛虫“啃”了苹果，又“啃”了梨，在一页一页水果上面的洞里假装钻进去。棉花糖看见了，也学着我的样子，用小手指朝着小洞弯了弯，嘴里说着“星期一，他吃了1个苹果……”、“星期二，他吃了2个梨……”。

（悲催的事情发生了，我们玩得太high了，棉花糖在床上呆不住了，开始活动了，大笑着到处爬，结果“咕噜”一声消失在床边……然后大声哭，外婆来了看了看，说没事就离开了。几分钟，棉花糖又笑嘻嘻在我怀里听故事了。）

延伸游戏一：

故事匆匆讲完，我们还觉得意犹未尽，我用两个食指弯了弯，装作毛毛虫，在棉花糖的身上“钻起洞”来，毛毛虫要吃小肚子了、毛毛虫要啃小脖子了，毛毛虫要舔小膀子了……棉花糖在毛毛虫的进攻中咯咯大笑，左躲右闪。在游戏中带着孩子进一步认识身体的每个部位，在笑声中感受毛毛虫的可爱。

延伸游戏二：

我和棉花糖又把绘本翻开，“星期一，毛毛虫吃了1个苹果。”我就在书里抓一下，好像抓出了苹果，然后捧在手心里，“啊呜啊呜”，棉花糖看了也学着我的样子，一抓，“啊呜啊呜”。接着星期二、星期三……我们俩好像是贪吃的毛毛虫，见到水果、点心就抓起来狂吃。再一次认识绘本里的各种水果、点心，棉花糖在争抢中也玩得十分开心。

【体会】1岁宝宝不能保持较长时间的注意力，需要边玩边讲故事。游戏也极其简单，多以徒手游戏为主，选择性和宝宝身体某些部位相接触，让宝宝感受到触碰、抚摸等感觉。场地选择较为重要，小宝宝滚动性强，应注意安全。