上周教完《狼和小羊》，给学生分了四组，给了四个场景，抽签决定各组主题并分配好每人的角色后，要求他们回家准备，本周表演。

第一组是记者调查，第二组是警察审问，第三组是法官裁定，第四组是传统童话剧，关键词如记者、警察、法官事先写好中英文教给他们。

本周的两节课，第一节宣布表演规则，要求分组根据场景构思演出流程，准备台词，并进行排练。

传统童话剧组的四个女生自我组织能力非常好，很快就分配好narrator，狼、羊的台词，在完全不需要我协助的情况下，自己很快排好，我观摩完她们的排练后，不得不先安排她们做家庭作业。另外，这四位当中有两位中文很不错。

记者调查组其实整体比较没有优势。四位男生，只有一位口语和书面表达都不错；有一位据说很令之前几届老师头疼的男生，读写不好，但口语不错，非常乐于担当“羊”的角色，另外两位口语表达就差太多。我教给他们首先自我介绍，以及提问“发生了什么事”，再帮他们梳理了一下流程。

法官裁定组四位男生是强强联手，这四位的听说读写都是班上最强的，就是皮。不得不把他们从陶醉奔放的散沙状态拉回来，批评他们身为中文最好的几位却不能良好地组织出一出戏。同样也帮他们梳理了一下流程，并告诉他们“Order! Order!”可以用“安静！安静！”表达。

警察审问组的四位女生，两位口语较好，两位年龄较长但口语不佳。不过这个组合充分利用了自己的优势，年龄较长的两位已经事先写好台词，两位女警察轮流提问，“狼”“羊”互答，场景感非常强，告诉她们“What happened”是“发生了什么事”。

正式表演前，每组发给一张评分单，让他们给每个组的表演按照内容、语言、表演三方面打分（每项0-3分）。有位女生上节课没来，本要让她参加任何一个小组，她观摩了一圈，最后决定帮我做主持。

第一组记者调查组的表现比我预期要好，虽然表演得很简单，但也是尽力而为了，最后狼追赶着羊往台下跑，记者们也跟着追踪而下。

第二组警察审问组，一问一答，表现非常精彩，我觉得她们的创意和台词，可以打10个3分。不过有同学认为她们的表演感不强。

第三组法官裁定组，这个组的表演非常投入出彩，肢体语言极佳，娱乐性非常强。狼表现得无限可恶，羊表现得无限弱小，法官的逼问、羊爸爸的控诉，都非常生动。最后法官判定狼有罪，并要将他处死，羊爸爸和小羊也跟着去执行“死刑