录音前，我很诚恳地邀请锵同学配合我完成这个录音作业。他一听说可以给我帮忙，就屁颠屁颠地去书架那里很认真地挑了本狐狸村系列的书。看着他满脸的真诚，我只好压抑住内心的哀嚎——天啊！你干嘛选这么长篇的故事啊！——平心静气地开始做作业啦。

      锵同学真不是一般的认真啊！录音前，考虑到他往常对录音的兴奋感，我特意强调说：“我会录音，但是你可以自由提问，说话。”这下可好，当我们一切准备就绪的时候，我们两个都强忍着内心的爆笑感——他不断地抛出他认为可以帮助我完成作业的问题，我只好不断地提醒自己千万别笑场。哈哈哈哈哈~~~~~~~~~~~~~~~~

      好了，我承认，我觉得，老师布置这样的作业，实在是居心叵测啊！在知晓被录音的前提下，或许成年人还能稍微把持，但孩子们要完全保持常态，实在是有点难度的。但，也只好奉上这个录音作业啦！（心里美滋滋地回想着和锵同学平时读书读到爆笑的那些精彩情景——可惜，这些真实发生地太突然，都无法呈现给老师看啦！）

收听密码：20140314

收听密码：20140316

       第二个录音，是总结了前一个录音的经验后，趁着锵同学临睡前放松警惕的时候，鼓动他再听个他的最爱《爆笑鸭历险记》，小人儿果然上钩。本来还磨叽着不肯自动就范的，一听要讲故事，就立刻蹦达着张罗开来。再趁着他进进出出，我把手机调到录音状态。……基本上，这就是我们家讲故事的常态了。在开讲前，锵同学突然把要求拔高，要我把这本文字压韵又好读的故事当成《抵岸》那种无字书来读。……在讲完故事后，又提出玩打棒球游戏，于是，我手里拿着书，假装是棒球，在空中一挥，假装抛出球，他又假装打球，……反复玩了几遍，还不过瘾。直到我去关录音，把他一惊，才算是暂时忘记了“打棒球”的游戏。