一、本次课程中你印象最深的是哪一课？为什么？

【答】：印象最深的就是最后一课，好童书的创造者，在这一课中了解到如此之多的好童书作者，以及其创作背景等等！其实童书的鉴赏中最重要的是对作者的鉴赏，对于创作灵感，创作方式，思维方式，这是在学到鉴赏后自然而然就会去了解的事情，从而在对童书上就有了更深的理解！这一课中关于作者的划分是按照国家来划分的，我想如果按照文艺史来划分，或许也是一种理解其创作背景的好方法。

二、如果童书鉴赏可以再增加一课，你希望这节课是一个什么样的主题？为什么？

【答】：如果再增加一课，我想应该有对童书的对象，也就是儿童有个了解，大致应该是儿童心理方面的。其实在儿童心理学中，故事治疗也慢慢是一种手段。《故事知道怎么办》这本书中其实就是利用阅读，利用童书来帮助孩子心理上完善和发展。所以我想是不是阅读与儿童发展心理学上有着必然的联系！而且现在有些新生代父母如果在不了解儿童心理的发展阶段时，其实在阅读上还可以弥补这重要一课！ 

三、如果由你来上一节童书鉴赏课，你会讲一个什么样的主题？请附上你设计的课程大纲（大纲如果内容比较多，也可以做成ppt附件和本测试考卷一并提交）

【答】：回顾这七次课，其实漪然老师的课件已经做得非常好了，我们即使做，恐怕也有点照葫芦画瓢的感觉。设计的大纲依然是以思维导图的模式呈现，其实里面所列的内容已大部分都包含在所讲的课件里。附件将传入QQ群，名字为童书鉴赏-闫芳。

附加题：

如果，在小书房第三届培训上我们将在童书鉴赏和阅读教育之外，开设一门新的课程，你希望这是一门什么课程？请尽量详细描述你对这门新课程的想象。

 答：我希望这门课是面对面的引导，举例说明，任意选择一本，一起用在鉴赏课上学过的方法或者标准，或者自己的看法，直接引导，将更具有指导性和操作性。其实学完童书鉴赏课后，对儿童文学感觉是有了个大概的了解，但自我感觉依旧不清晰！虽然有作业实操，但作业的打分或者评估不知如何。依然会将固有的思维带入下一节课当中。我想实操课是很有必要的！只是这样老师会更辛苦！

（交卷方式：将考卷复制到个人文章中，进行填写，再将文章链接以回复方式发在本测试帖下（如有附件，请发在qq群共享内，并在文章中注明附件名称）。测试时间：自即日起到3月10日之前。打分标准：1、回答全面加一星，2、回答有创造性加一星，3、课程设计完整并有可操作性加两星，4、文字表达流畅生动易懂加一星，5、附加题如果回答得好，并被最终采纳的话，可以获得额外奖励。）