10
03月

澄海柚子答小书房初级培训童书鉴赏课测试题

发布者:澄海柚子


所在组别:三角形C

 

一、本次课程中你印象最深的是哪一课?为什么? 

【答】:印象最深的是第三课《童书与成人书的异同》。

第一,因为它承上启下,是重要的入门的一课。这节课是以前两节课为基础,第一次涉及到童书的讲解。前面分别讲了阅读了本质和什么是好书,那么从课程的内容“童书鉴赏课”出发,第三课开始对童书有了介绍和剖析,也为后面介绍新进的儿童观,童书的属性等做了铺垫。

第二,它改变了一些我固有的观念。以前觉得童书主要就是给小孩子看的,而通过这节课的学习,记住了安徒生的一个观点:“当我在写一个给孩子的故事时,也会给他们的父母写点什么,让他们想想。”一本好的童书,首先必须心中有儿童,考虑到是否适合儿童独自阅读。也要兼顾到儿童的父母,也就是考虑到亲子阅读的需要。

第三,它可以用在实践中。以前有亲戚抱怨自己的小孩不喜欢读书,给他买了名著不喜欢读。之前不知道回答他。应用到本节课的知识,就是书也是分种类的,有些书它适合成年人看,给成年人看的时候是一本好书,但是给小孩子看不一定是一本好书,让一个五年级的男孩子,去读红楼梦、茶花女这些,跟他的思想是不在一个频道上面的。所以我建议亲戚从小孩的兴趣入手,先培养他的阅读爱好再说,比如说他喜欢武器刀剑,就算是看一下武器的画册也无所谓,虽然这些没有深阅读,但是起码培养了阅读的兴趣,再慢慢地选择一些比较适合男孩子的,展示英雄情节的童书给他看。在这里我参考了草莓的《给5-14岁胆大心细孩子看的侦探故事》,推荐了《农场疑案》、《闪电球探长》等。这些书当地的书店没有,但是网络书店都可以比较方便地买到。过一段时间问到,亲戚说儿子看得比三国水浒还起劲。不过现在亲戚依然觉得看课外书的时间也不能太多,好好做作业才是正道。所以感觉在阅读引导上也不能强求每一个人达到非常高的认识,能做一些帮助和引导也是一种方式。

 

二、如果童书鉴赏可以再增加一课,你希望这节课是一个什么样的主题?为什么?

 

【答】:希望增加第八课,但是内容是把第七课和第八课分为:好童书的发展历程和它的创造者们(上)和好童书的发展历程和它的创造者们(下),上节课讲欧美的作者,比如——法国,德国,丹麦,瑞典,英国,美国的童书作者。下节课讲亚洲的作者,比如——日本,印度,还可以考虑增加韩国,中国(含港澳台)。

原因有两点:

第一,在上课的过程中,本人感觉本节课信息量非常大,在接收的过程中时间显得很紧凑,大多数学员也有这样的感觉,可能是大家在这方面接触得确实不是很多。然老师最后是辛苦地讲了三个小时,大家也依然是觉得意犹未尽的样子。所以希望能把这个课程的节奏再降低一点,分成两节来上。

第二,在亚洲领域,当然还是要以日本为主,而且日本也有很多优秀的童书作者和很多先进的理念。考虑增加印度和韩国是因为考虑亚洲国家童书类型的丰富性。而考虑增加中国(含港澳台),也许说来还是比较惭愧,中国的好的童书作者确实很难挖掘,但是根据群内大家的讨论,大家还是很渴望多了解一些自己的国家的童书作者。所以在好童书的发展历程和它的创造者们(下)这节课,建议日本童书占比60%,韩国占比10%,印度占比10%,中国占比20%

 

三、如果由你来上一节童书鉴赏课,你会讲一个什么样的主题?请附上你设计的课程大纲(大纲如果内容比较多,也可以做成ppt附件和本测试考卷一并提交)

 

【答】:如果由我来上一节童书鉴赏课,我会上《童书与成人书的异同》。

课题:童书与成人书的异同

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