一、本次课程中你印象最深的是哪一课？为什么？

【答】：本次课程中我印象最深的一课是第六课《童书鉴赏的误区》。在上童书鉴赏课之前，我对童书的知之甚少，更无从谈起如何鉴赏童书，可以说老师提到的几个鉴赏误区，我几乎都曾经犯过。通过这课的学习让我认识到好的童书必须是好书+童书，并且适合孩子的书才是好童书。好童书不仅要有先进的儿童观，而且是有它独特的属性的，孩子所处的年龄层次、性别、性格不同等等，必须选择适合孩子特性的童书。而提高童书鉴赏力的正确途径是：多读——通过多读不同种类的书，以及同类书中不同作者的书，来进行横向比较；反复阅读，在人生不同的时间段，来进行纵向比较；多和孩子共读一本书，了解孩子的读后反应，收集多个孩子或一个孩子不同时间的阅读反应，来进行综合分析比较；大声朗读；多读爱书人用心写的书评，从多视角去审视和理解一本书。

二、如果童书鉴赏可以再增加一课，你希望这节课是一个什么样的主题？为什么？

【答】：如果童书鉴赏可以再增加一课，我希望这节课的主题是童书鉴赏实操，希望老师能够从实操的角度带领大家共读和剖析一本书，这样我们能更好地将学到的理论知识理解消化。

三、如果由你来上一节童书鉴赏课，你会讲一个什么样的主题？请附上你设计的课程大纲（大纲如果内容比较多，也可以做成ppt附件和本测试考卷一并提交）

【答】：如果我来上一节童书鉴赏课，我会讲《好童书的属性》

1.什么是童书

2.什么是好童书

3.童书的属性：性别、年龄、性格，符合这些属性的童书才是适合孩子的童书。

附加题：

如果，在小书房第三届培训上我们将在童书鉴赏和阅读教育之外，开设一门新的课程，你希望这是一门什么课程？请尽量详细描述你对这门新课程的想象。

【答】：如果开设一门新的课程，我希望是一门关于了解儿童心理的课程。通过这门课程让我们了解到儿童各个阶段心理发展特点、父母容易犯的错误、阅读误区等等。作为亲子阅读推广者，不仅需要了解自己孩子的阅读喜好，同样也需要有比较初步的儿童心理知识，这样才能更好地解答家长们的疑问。