一、本次课程中你印象最深的是哪一课？为什么？

【答】：印象最深的是《好童书是什么》这一课。 之前判断童书好坏与否，我经常会从书的故事情节、画面内容、表达的情感等等去考虑，虽然还有其它隐约在意的东西，但往往说不出所以然来。第一次听到“先进的儿童观”这个概念，很震撼，才明白这就是自己之前说不出所以然的东西。任何一种文化，都应该以人为本。童书也是文化的一种载体，自然应该以儿童为本，这才是童书的核心价值和生命力所在。

二、如果童书鉴赏可以再增加一课，你希望这节课是一个什么样的主题？为什么？

【答】：感觉然老师的课程涉及得已经比较全面了。如果加的话，“成人如何引导孩子阅读童书”？我始终认为，孩子的阅读是需要引导的。理由有以下几点：

1. 孩子的知识面、判断力、阅历有限，需要引导。

2. 成人的视角和孩子的视角有很大的不同，且成人对童书的关注点和孩子也很不一样，成人如何尽可能正确或者有效引导。

3. 引导包括对一本书的阅读引导，及对多本书的有选择阅读的引导。

三、如果由你来上一节童书鉴赏课，你会讲一个什么样的主题？请附上你设计的课程大纲（大纲如果内容比较多，也可以做成ppt附件和本测试考卷一并提交）

【答】：我可能会考虑结合我的第7次作业，讲此次培训中令我印象最深刻的一个主题：从林格伦作品看她的儿童观。我的思路大概是这样的：

1.  罗列林格伦作品中的主人公儿童形象及故事（选择林格伦不同时期的代表性作品）

2.  结合书中故事情节分析作者想表达的或者所期待的。

3.  比较作者不同时期人物形象的异同点。

4.  根据以上总结林格伦的主要儿童观以及变化的思考。

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