一、本次课程中你印象最深的是哪一课？为什么？
【答】：第四课《童书中的儿童观》，对于儿童观的概念和内涵，是本次课程结束后才了解到。因为有了对儿童观的认识，对我个人及从事儿童阅读推广的人来说，就赋予了价值和意义。而且，能从童书的角度，有了评价、审核、鉴赏的标准。这个标准，将指导我未来从事选书、推荐书的一个重要准则。另外，在这一课里，我也更清晰的确认了，过去从感性上认为好的童书，理性上他们好在哪里，如何对孩子的未来和成长具有引导性，前瞻性。因为孩子就是世界的未来，而童书则是为孩子们开启未来视野的第一扇窗口，作为一个成年人，作为一名有着引导员使命的推广者，如何开启，开启怎样的窗口这个选择的标准是非常重要的，因此本课内容，是我从本次培训课程中收益最大的部分。
二、如果童书鉴赏可以再增加一课，你希望这节课是一个什么样的主题？为什么？
【答】：如果能再增加一课，我希望是关于童书内的文字/语言/图画，把某些童书内的关键元素细化的品鉴。特别是对图画的品鉴，是对绘本非常重要的一个部分，而大多数现有的阅读引导员，都不是美术或绘画专业出身，所以在图画的角度，很多优秀作品会被遗漏，或是无法全面了解一部优秀作品的绘画内涵。所以希望能增设一个关于图画品鉴的内容。
三、如果由你来上一节童书鉴赏课，你会讲一个什么样的主题？请附上你设计的课程大纲（大纲如果内容比较多，也可以做成ppt附件和本测试考卷一并提交）
【答】：我会讲关于《儿童发展阶段与童书选择》的主题。因为童书具有年龄的属性，不同年龄阶段的儿童，由于其心理、生理发展阶段有其独特性，所以在选择童书的时候，就需要了解其发展阶段，选择适合其阅读的童书。所以，儿童发展心理学这个分支中，有一些关键性的概念，需要向阅读引导员及推广人悉知，才能便于更精准地为孩子和家长提供专业的选书指导。
大纲：
1、概述童书的年龄属性
2、儿童发展阶段（生理/心理）
3、发展阶段的常见问题与童书选择
4、如何在不同阶段启动和培养阅读习惯
附加题：
如果，在小书房第三届培训上我们将在童书鉴赏和阅读教育之外，开设一门新的课程，你希望这是一门什么课程？请尽量详细描述你对这门新课程的想象。