本次课程中你印象最深的是哪一课？为什么？
【答】本次课程中个人印象最深的是第二课，关于阅读的层次。这节课真的不仅进入我的头脑，更是敲击我的内心，让我自己反省思考了很久，是一个内心质的改变。从小自己还算是一个爱阅读的人，但是小时候一直没有得到长辈在阅读方面的引导，小学时候天然地喜欢看各种小说，从金庸的武打到雨果的长篇小说，现在回想起来，躲在课桌背后偷偷看《基督山伯爵》的时光竟是这一辈子关于阅读最美好的回忆。而后长达10多年的传统教育的束缚，包括研究生的学习，很多的阅读带有太大的功利取向，而且学校推荐要求要看的课外书很多是杂乱无章。于是慢慢地，自己的阅读成为了快餐式的，为了写文章，为了论文去阅读，而且很多的书都是匆匆看了一遍就束之高阁。这一节课，让我充分意识到自己的阅读上的问题，慢下来，拒绝快餐式的阅读，拒绝粗制滥造的材料，让阅读真正地和自己的生活相关，和自己的生命相关，和自己的思想发生共鸣。
要做到这一点，对于我来说，目前就是要慢下来，阅读是一种慢生活，对于阅读推广人来说，慢下来，阅读，有选择地阅读，认真阅读，反复阅读，这是第一步。
二、如果童书鉴赏可以再增加一课，你希望这节课是一个什么样的主题？为什么？
【答】：如果童书鉴赏可以再增加一课，我希望这节课是关于儿童心理世界的解读，因为作为妈妈如果要和孩子一起亲子阅读，首先要了解自己的孩子；而作为一个阅读引导员面对的对象除了家长，还有孩子，而且要更好地引导家长，首先也是建立在对孩子的了解之上。我们对于童书的鉴赏也是首先要了解儿童，进入儿童的世界，然后才能更好去品味作品，当然有时候借由经典的作品会让我们进入儿童的世界。但是如果我们先有一些基本的关于孩子的知识和了解那么或许对于我们更深程度来读懂作品会事半功倍吧。所有的优秀儿童文学作者其实都是伟大的儿童心理学家，又或者他们本身就是孩子。但是对于我们很多被传统教育束缚的一代，我们习惯单向思维，我们很多都遗忘了童年的种种，所以很多时候我们没有办法去读懂那些写给孩子的作品，如果有一节课，让我们了解孩子，让我们知道为什么一两岁的孩子喜欢“小熊宝宝系列”，三四岁的孩子喜欢“女巫温妮”，五六岁的孩子喜欢神奇校车里的“卷毛老师”。。。。。。那么我们会豁然开朗，我们会更能体会童书的意义。
三、如果由你来上一节童书鉴赏课，你会讲一个什么样的主题？请附上你设计的课程大纲（大纲如果内容比较多，也可以做成ppt附件和本测试考卷一并提交）
【答】：如果由我来上一节童书鉴赏课，我针对上一题讲童书和孩子。
课程大纲：
1、那些孩子不爱看的书是不好的书吗？举例引出孩子阅读当中应该为孩子选择适合孩子年龄段的书籍。
2、 什么是年龄特征