本次作业要求：给一本自称怎么怎么好的长篇童书来挑刺，剥开它看似有趣的糖衣，找出它不堪一击的空虚内核。

本人所选书目：《戴小桥全传》

寒假在然老师的中级书单里选了几本读读，其中一本《儿童心灵地图》中有不少优秀的图书推荐，这次作业用的书就是从这里面挑选的，一本关于淘气的故事《戴小桥全传》。

《儿童心灵地图》作者丁筱青把梅子涵的这本《戴小桥全传》放在“捧出我真诚的心――分享，接纳”篇推荐，希望读者接受各种各样的孩子，分享孩子的快乐。我也是抱着这样的心态从图书馆借回了这本书。

之前看过《淘气包埃米尔》，格林伦笔下的精典淘气包形象早就深入我和孩子的心，汤罐扣头上了，把小妹妹升到旗杆上，在集市上居然还能自己卖唱赚钱买东西吃，埃米尔在淘气包要占榜首位置的。这回我想和儿子一起看看，咱中国作家笔下的戴小桥会是咋淘气法儿。

如果我没有看过《淘气包埃米尔》的话，我也许会觉得这本书孩子看得高兴开心，觉得蛮有意思，也主动愿意去看，应该是本不错的书。如果我没有上中级《游戏精神与独立思想》这课的话，我肯定会觉得这本书写的很贴近生活，里面有不少好玩的游戏，可以算本好书推荐给别人。但是，我看过了《淘气包埃米尔》，上完了本次课程，用老师给的几个标准来对照一下，发现这本书真不能算是一本好童书。

在书中偶尔能看到了一两处闪光点。比如孩子们一起踢球，可以不按通行规则，根据自己的需要来制订规则去踢球，这就符合了“自由选择”这一标准。还有他们的老师让他们写不用交的作文，想怎么写就怎么写，这倒也符合“享受过程”这一标准。

除此之外基本都是什么起外号啦，你追我打啦，同学之间恶搞，放学背错书包，上课调皮之类的故事。

开篇第一章就关于给同学起“外号”的故事“大香蕉大土豆”，戴小桥的同学因为名字的谐音都管他叫“大香蕉”，关于这个外号，啰啰嗦嗦讲了几页，除了逗人发笑，没一处谈到孩子们遇到这样的事情该如何处理和对待。

还有一篇叫《大方的林小气》，讲林小气有很多肯德基的票，只要有这种票就可以去吃肯德基，几个孩子追追打打地跟着林小气去吃，结果找不到票了，然后几个人找了好久终于找到了，最后大家都吃到鸡腿薯条了。故事中间有不少同学间的互相调侃，你一句我一句的耍嘴皮子，其他啥也没看着。

这个全传明显是很多小短篇的拼凑，有很多重复介绍的地方，故事衔接性也不连贯，语言确实很类似于小学生的口吻，不少啰嗦重复干巴巴的地方。所以我没看几篇就作罢了，倒是儿子觉得里面有不少笑点，闲时继续翻了一些。

好童书必须具备游戏精神，也就是说要有精神内涵。《戴小桥全传》这本书游戏趣味很浓，但是很少能看到有什么精神内涵，独立思想更没有发现。所以我觉得这不是一本好童书，不推荐阅读。