孩子们玩起拼插来，就好像着了魔一样，今年的北京春季书展上，有个小姑娘静静地站着做拼插，拼了两个多小时也没觉得累，最后依依不舍地离开。很多家长问，孩子们为什么喜欢拼插呢？面对这些家长，我们更愿意他们这样问：孩子们为什么需要“工作”？

是的，很严肃地说，工作。我们愿意把孩子喜欢去做的事情叫做“工作”。

的确是这样的，做喜欢做的事情真的对孩子的成长很重要。孩子一次次地扔玩具，那是在验证“客体永存”的真理；孩子们不停地吃手，那是手在向小舌头学习触摸的感觉。孩子们不停地拼啊，插啊，那是孩子们在为自己灵巧的小手积累经验，为自己的小脑袋积累认识空间的能力。根据心理学习性学说：生物的习性会使生物不停地重复对他们有意义的活动，直到生物个体足以能应对环境给他们的压力为止。什么是“对他们有意义的活动”？其实就是“对成长有意义的工作”。

灵巧的双手，卓越的操作能力和非凡的空间认知能力，这就是孩子玩拼插能获得的收获。当然，上述的能力是老师不教，学校不考的。但是，十几年之后，一个个的工作岗位去考验从业者的双手，考验从业者的脑和思维的时候。不知彼时的家长们，是不是还记得起，自己为孩子提供的家庭教育环境，是不是为孩子的双手和孩子的头脑提供了足够的练习的机会。

我们要看重成长中的机会。拿玩拼插来说，这项工作为孩子们认识立体的空间提供的认识空间的机会。心理学家们有过这样的发现：在南美洲的热带雨林里成大的人们，由于没有机会看到更开阔的空间，所以，部落里所有的人都没有“近大远小”的概念。当那里的人们来到开阔地，看到远处的一只猴子时，人们会惊呼：“世界上还有这么小的猴子。”显然，他们把远处的小猴子当了成新的物种。是机会的缺失，关闭了一个认知的世界。因此，我们说，当孩子感兴趣的时候，请找些工作给他们做，比如拼插；当孩子在安静地拼插的时候，请不要打扰他们；当孩子需要我们帮助的时候，请给予他们恰当的支持。

《我是拼插小天才》就是一套这样的书：是孩子们的自发工作，把自己造就成为一名独一无二的小天才；正是孩子们的自发工作，为孩子自己的将来开启了成长和发展之门。孩子的自发工作，可以为孩子开启一个崭新的世界，可以开启崭新的行为模式和认知习惯。假以时日，真心地坚持，就会有命运的改变，就会有崭新的人生。

最后，还想跟家长们说说关于孩子的自信。完成一个拼插，是孩子一次真真正正的成功体验，它就实实在在地摆在孩子们的手上，这比一切在头脑里想象的成功，在口头上完成的成功，都有更强烈的成就体验。孩子的内心就是这样越来越强大的，这是孩子们将来行走世界的起点。

不用高压不用命令，给孩子时间空间，让他们自由绽放，快乐成长就出现了。让我们再一次看看玩拼插的小朋友的专注神情，看看小朋友们工作后灿烂笑脸，本文也该结束了，真心地盼望着孩子们阅读快乐，拼插快乐，成长快乐。