周三下午，学校举行了二年级第三届亲子运动会。来了很多家长，有的是父母一起来的。各个班的孩子们，排着队，陆陆续续地走进体育馆。运动会设置了三个亲子项目：蚂蚁运粮，搭桥过河，亲子跳绳。一个家长项目：班级拔河。还有一个学生项目：接力跑。这次，爸爸不仅来了，还参与了两个亲子项目。妈妈参与了一个，还帮助老师组织了拔河的家长们。锵同学在这次运动会上，一如既往地没有拔尖，也没有留后，保持了不得奖的中段水准。但是，获得了小同学送的3枚冰箱贴（这个就是小奖品）。不知是长大了，还是因为爸爸参与了运动项目的缘故，在每个项目开始前，锵同学没像上一届那样咬牙切齿地想得奖，在项目结束后，也没有因为未获奖而眼湿湿。

      每次陪着锵参加学校活动，就禁不住想起自己的小学时光，因为家长工作忙，连家长会都是自己开的。但也奇怪，那个时候的记忆里，似乎也没有什么有缺憾的感觉，不过，也没有什么让人有激情的回忆。……或许，童年时期，父母的感情陪伴对孩子的性格形成影响比较大吧。或许，正是有愿意花时间陪伴的父母，才会有锵同学——对内无畏无惧，诈娇耍赖；对外善于观察勤于思考乐于助人；整日问天问地问长问短；……没有一点少年老成的察言观色，虽然也常常因此遭人诟病，但心底不以为然，仍然我行我素，一派天真——这样的性格。

      记得，锵同学上小学后，很喜欢问：“我这样做，你们满意吗？”比如考试分数，我们就会告诉他，考多少分不重要，重要的是你努力了，尽力了，那是你的真实成绩。比如考试作弊，我们会告诉他，无论是抄别人的，还是给别人抄，都是一种不负责任的行为。……有一回，他告诉我，今天有蝴蝶飞进教室，有同学扑打蝴蝶，他们是不对的。有一次，他说今天我在托管课上写完了课堂作业，因为我一句话也没有说，但是，因为班长没发现是谁说话，所以老师就让全班同学都写一下自己在课上做了什么，我就写“我一句话都没说”，好不好？……

      刚才，锵同学做阅读册的时候，挑了三本和英的书，其中有本《威斯利王国》，读到威斯利躺在自己搭建的平台上给星星重新命名的时候，他也好象以往我给他读的那样，哼哼了一小节曲调。我在一旁听着，想着早前，反复读这本书的时候，每逢读到此处，他总是提前捂住我的嘴不给我哼哼，如今自己读反倒也哼哼上了，禁不住心里偷乐。

      最近读文字书，有点感觉了。连续读了几天的《谎话国历险记》搁置了。本来是追着我念给他听的，但是，有一晚实在是困，不给念，人家就自己看，没看完，被逼着睡觉。看他老大不乐意的样子，我就给他简介了一下后面的计划。不料，介绍过了火，第二天就要求读《唉呀疼牙医》，本来说好读一节的，死活赖皮多听了3节。第三天，干脆自己看，趁我实在太累，睡着了没顾上理他，竟然一口气看完了全书，这才安心地睡下。可恶的是，这个懒鬼居然连灯也不关就呼呼到了天明。

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