我们多多少少都有些惧怕数学。

倒不是教数学的相老师待我们严厉，而是数学本身的灵活多变性使它成了最难的学科之一。一听说要数学考试，有的半开玩笑地求神仙保佑，有的则紧张得发颤，有的已提前作好了考砸的心理准备——考好了是运，万分庆幸；考砸了是命，不认不行。总之，还真有点大祸临头的味道。由此引发出一则有趣儿的小故事：体育课跑步时，男生们为了互相勉励，大喊一句“相老师抱着卷子追来啦！”据说他们的速度有明显提高，跟后面失了火似的。

其实，相老师讲课时，思路又清晰、语言又风趣，留下了不少名言。例如，学习异号两数相加时，结果的符号是与绝对值较大的加数符号相同的。她说：“哪个‘官儿’大？谁‘官儿’大听谁的！”还有，她把复杂的题形容为很“黑”，她把根号叫做“帽子”，把任何边都不与坐标轴平行的三角形称为“醉酒三角形”……这些后来都成为我们的笑谈。而有一些名言还蛮有哲理的。因为在对待符号的问题上，平方根的条件苛刻，而立方根没有条件，所以相老师说：“做人要学立方根，做事要学平方根。”多精辟！

相老师的认真负责也是出名的。一次，我路遇小学朋友，开心地聊了很久。说着说着，话题就被我引到了相老师。我提起她在我们卷子、作业上的批语，以及课前她有时苦口婆心的劝告，“似乎把心都要掏出来似的”。我的朋友惊叹道：“我也不曾遇见过这么耐心的好老师呀！你真幸运！”是啊，我很幸运，我的同学们都很幸运。我觉得心里甜甜的，又有点酸酸的……

回想起，相老师的批语鼓舞了多少像我这样的学生。一名内向的女生，曾因为她的一句批语尝到了超越自我的快乐。我的朋友，一次数学考试发挥失常，相老师并没有批评她，而是卷子上写着：“真正的优秀是考不倒的。”她当即泪流满面。我想，这泪不仅是自责之泪，更有一份感激之泪吧。我的同桌，一次带着灿烂的笑容回到座位。我问她怎么了，她兴高采烈地举着数学作业向我炫耀一番老师亲笔写的“好”字。其实她并不擅长数学，也许是老师的信任让她这次作业完成得特别出色吧。我又何尝不是如此呢。上学期数学的期中考试，那成绩连我自己都不愿相信。相老师给每个人都写了批语，我的是：“小伊：仔细、努力、有上进心，后续主动多思多练多积累，在难点上贵于多独立思考，自主拓宽视野，你会有更好的成绩！相老师。”那天晚上，相老师一直加班到深更半夜，手酸得拿不起笔……也许是相老师的鼓励让我重新找回了自信，期末考试，我得了全班第一。真所谓“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这次，老师写道：“学会自主学习自我拓展、让优秀成为卓越！”啊，多么有力量的一句话！还有很多同学，因为得到了相老师的签名而高兴，互相比较着哪一个写得更潇洒。相老师为了能更加了解我们，还让我们给她写一封信……

相老师为我们操了多少心血，那是无法计算的。一次，她出差到了扬州，回来后竟然给每人分发了一块那里的特产——牛皮糖。还有一次，相老师说：“我知道咱们班数学的教学进度比B层班（非实验班）都慢。我不急，因为我心里有底，但是你们要配合一下。”为什么我们讲得那么慢呢？因为相老师会给我们拓展很多，比如讲几个专题，训练我们探究数学问题，在课堂上与我们一起探究，还会留两三道思考题……我常想，老师得花多少时间去精选出这些题啊，每天工作得那么久，第二天还能精神焕发地给我们讲课……一天，相老师没来上课，课代表说她去医院了。然而第二天她就如往常一样站在讲台上了，一点看不出生病的样子。后来，经生物老师的口我们才知道，相老师突然晕倒了……

最近，数学越来越难了，我们班抄作业的现象也越来越严重。不知相老师是怎么知道的，那天课上，她很生气地说：“你们这样做是浪费自己的生命、浪费我的生命！”我知道，老师很失望。如果我们都这样对自己不负责，老师的辛苦还有什么用呢？

过了一两天，中午她抱着判完的昨天的作业进了教室。她先发了十几份做得不好的作业，让他们改错，再找她。一会儿，她旁边就排了长长的队伍，但她依然十分耐心地一个一个讲他们的问题……

一个中午过去了，他们都知道自己的问题了。这时，老师忽然悄悄地招呼我过来。我有些意外，又很不安——难道自己也错了很多题？

“这些作业，放学的时候再发。”她又小声叮嘱了一遍，“一定放学了再发，不然会有人为了赶紧改完错去抄作业。”

我点了点头。她又问：“你明白我的苦心吗？”

“明白。”我回答道。她这才放心地让我回去。

心里涌动着阵阵感动，却一句赞美之词都说不出来。相老师啊……如果他们都明白了您的苦心，还有谁忍心抄作业呢？

我忽然忆起，一次课上，相老师给我们讲解参数：“……你需要它的时候它就来帮忙，不需要它的时<