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12月

对深圳儿童绘本剧嘉年华的思考之四

发布者:乔安妈妈

第八个绘本剧是《金刚师》,演出一开始是一个背着书包,在周末要去参加的补习的男孩出场,他向观众和自己都提出了一个问题:周末都不得休息,要去参加各种补习,这到底是为了什么?学习的目的到底是什么?男孩提出了一个当今现实中很多父母和孩子都困惑的问题,我期待着这个剧将思考带给观众。


男孩提出这些问题之后便退场了,上场的是一位金刚师,他承接了男孩提出的问题——学习的目的到底是什么?并进行思考,之后,他用自己的魔法变出了石头、风、水、火、飞虫等学生,让这些学生在课堂里讨论“学习的目的到底是什么?”于是,石头、风、火、水等都表达了“学习是为了做好自己”,在表演中,风、火、石头、水等都非常清晰地表达了要做好自己,轮到小飞虫表达自己的意见时,两只小飞虫说:“我们只能够活两小时”然后倒地而亡。这个情节让我非常不理解,给我的感觉是:“我们的生命很短暂,不需要学习了,就活到生命的尽头吧”此时,金刚师总结性发言:“学习的目的就是做自己”。紧接着,开头提出问题的小男孩上场了,他的身上有了更多的学习任务,身上除了书包,还有更多的要去补习的项目,记不清楚男孩带着什么乐器了,现在能够想起来的是男孩身上带了或者说挂了很多东西,说是要去参加补习。这个结尾很模糊,在我的记忆中不是太清晰,我不清楚是我对剧情结尾理解有误,还是剧情本身就是这样的。按照这个剧情的内在逻辑,男孩应该在周末做自己想做的事情了,而不是被逼着去补习啊!在我看来,这个剧的重点是结尾男孩出现之后的剧情,这个环节一定要体现金刚师的大彻大悟——学习的目的是做自己,然而,我没有看到这一个亮点出现。


我开始纳闷了:这个绘本剧到底要告诉我们什么呢?是要告诉我们生命短暂不需要学习呢?(像小飞虫一样)还是要告诉我们这场讨论是一场空谈?小男孩的妈妈依然要小男孩在周末进行更多的补习,那么,金刚师的课堂有什么作用呢?弄了半天,小男孩的妈妈并没有改变主意,而且还变本加厉地让小男孩周末去学习,金刚师的领悟与小男孩的补习其剧情的内在逻辑在哪里呢?是编剧的大脑不清晰,还是这个绘本的作者大脑混乱呢?等我购买的绘本到了手里我再仔细研读。


第九个绘本剧是《丑妖怪》这个绘本剧给我感觉只是“玩”,没有什么内涵,看着剧我只感觉到家长为孩子的演出精心准备了道具和服装,这个剧可以算是舞美最好的了,但却没有什么有价值的精神养料,当然,也没有什么负面的信息,只是好玩而已。


第十个绘本剧是《Pushing Up the Sky》,这个剧是全英文表演,我看不懂,虽然看不懂,我也认真地看,有一个疑问至今没有消除:这个剧的演员是儿童还是成人呢?怎么看都不觉得是孩子在表演,或许其中有少数几个演员是孩子,但大多数是成人吧?还有,演出的时候怎么还有演员在告诉身边的演员应该做什么样的动作呢?如果是成人在表演,那么儿童绘本剧的意义又何在呢?


一边看我还一边在想:这个剧与第三个剧《Library Mouse》一样都是全英文剧,这个剧场里就我一个人听不懂演员们在讲话吗?有没有其他人也像我一样?上百人的剧场里,孩子们和家长们都能够听懂这个完整的英文剧吗?还是说来到剧场的家长和小朋友英语都了得?从这个角度来思考Pushing Up the Sky》和《Library Mouse》的编剧和表演,他们是想展示英语水平呢还是想让观众看懂他们的表演?如果是想展示英语水平,这里没有举行英语大赛啊,这里举办的绘本剧大赛啊!当然这是我的思维之下的理解。或许,当我们在表演的时候,把观众的感受放在重要的位置时,才能够体现活动的人文关怀精神。


未完待续



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