我家的亲子阅读状况分析

小美妈妈

分析对象：小美，女生，7周岁，刚入小学一年级。

阅读方式：从3周岁时开始阅读绘本，每日坚持睡前一个绘本故事，很喜欢认字，中班时就基本可以自主阅读一些简单绘本了，但还是一直很依赖妈妈讲，自己听。周末会经常带她去参加一些读书会或是看一些绘本剧，这是小朋友特别喜欢的一种读书方式。

绘本的选择：主要是各类绘本书。多来自于市图书馆绘本馆的热门推荐或是各类育儿群妈妈们及老师们的推荐，一部分是逛书店选择购买的，也有从讲座上一时兴起购买的国学经典书籍，文字名著等，但基本上到手是随便翻阅一下，就放一边再也没有碰过。

目前的困惑：1..刚入一年级，一下有了学习任务，时间观念不强，每天耗很多时间在完成作业上，每日电视时间不能缩减，所以基本上匆匆洗漱完就要睡觉，没有了绘本阅读时间。但学校每日有《日有所诵》有朗诵要求，诗句简短，朗朗上口，孩子很喜欢，很快能背诵下来。

2.小学一年级是阅读理解能力飞速发展的阶段,是培养孩子自主阅读的关键时期，偶尔睡前时间充裕，只要大人拿起一本书来，孩子自己也会去拿本书过来坐一起，按她的识字情况，完全可以自己阅读，但过来第一句话就是：妈妈，你给我讲讲这个故事吧！让自己看就会很不情意，要么给她讲，要么不看。如何让孩子爱上自主阅读？选择哪些适合现阶段孩子的书籍？很迷茫。

为了解决自己困惑，听取团队妈妈的意见，给自己孩子来个阅读问卷调查吧！孩子很乐意来做这样的选择题，这个问卷很详尽，在选择中发现问题并对症来改善。

问卷表反馈如下：

孩子还小，没有自己的阅读计划，那作为孩子母亲，离孩子最近的引路人，总结自身问题及接下来调整方向：

1.时间观念：拖拉散漫。（作业必须在规定的时间内完成，保证每天至少半小的阅读时间，阅读对于培养孩子的阅读兴趣，加强孩子的阅读理解能力，提升孩子的文学鉴赏水准，都有着无法估量的效力，一年级的孩子刚刚开始识字，这时候如果能把握好培养阅读兴趣的时机，对于孩子在整个小学的学业都会有着非常积极的影响。）

2.书的选购上，没有主见，跟风选择。（一年级的孩子，不能再局限于图画书，应该多选择一些童话，诗歌，动手动脑类科学类，辅以绘本，文字量不要大，篇幅短小，内容有趣生动）

3.阅读方式：一味包揽。（从故事情节探讨开始，请她小老师来给我讲，培养自主阅读，一年级是培养孩子自主阅读的关键时期，这个时候给孩子选择任何书籍，目的都是为了让他们保持阅读的兴趣，而不是学会什么高深的学问，一年级也开始学习拼音，鼓励她自己阅读，也能巩固拼音知识及识更多的汉字。）

上小学的孩子，课本知识有一定的限度，据自身的喜好选读课外书，,不但可以掌握全面的知识，也能加强了自己的兴趣爱好。在阅读过程中可以产生丰富的联想和想象，也能获得深刻的情感体验。

利用晚上睡前30分钟共同读一本书，交流一下彼此的读书心得，阅读不是一种负担，是让我们共同进步的亲子活动。多读书，读好书，培养良好的阅读习惯，将使我们终身受益无穷。读书是快乐的，希望我们每个家庭，都能为孩子营造读书的氛围，养成良好读书的习惯，让孩子受益一生！