在正式完成作业之前，我想先做一个自我介绍，相关的情况及性格特征可能会影响到我对作业中问题的理解。
我的真实姓名是吴美霞，在小书房的ID是依依妈咪。目前是两个孩子的妈妈，大女儿八岁，已经上三年级。小儿三岁有余，刚刚进入幼儿园小班。
我本身还算是比较爱阅读的人，尤其是爱读闲杂书籍，而不爱看工具性的实用书籍。所以孩子出生后给孩子读故事书似乎是很自然而然的事，也因为自身阅读的务虚性，在给孩子选书时也以精美有趣为主。个人的性格偏安静内向，书面表达相对好过口头表达。而且在认知上曾经一直认为阅读是件相对私密的个人事件，因此很少会特别主动热情地去与人分享。因此对于亲子阅读，在遇见小书房之前，也一直是个人默默地的进行，而很少身体力行去推而广之。
2012年5月底偶然的机会，参加深圳市福田图书馆的读书会，认识小书房，感觉相见恨晚。随即注册、参加培训、不断学习，投入到深圳市彩虹花公益小书房的义工活动当中，签到义工、秩序义工、活动记录义工、绘本推荐、故事妈妈、读书会主题策划等义工岗位，越接触越深爱。2013年中间大半年因为照顾小儿，无暇参与读书会，但是一直未曾走远。2014年参加了小书房的初级培训，这是我目前做得最好的决定之一，正是因为这次培训，有幸与拥有一颗赤子之心的漪然产生更多的交集，认识到因热爱而生的各种美好。对于阅读的认知也逐渐发生变化，希望更多的家长能够践行早期亲子阅读，让孩子能拥有一个“阅读童年”，拥有一个精神得到充分滋养的童年及人生。而且，因为工作中接触许多读写障碍的孩子，他们因为自身的能力无法享受阅读的乐趣，个人觉得早期亲子阅读应该对他们会大有裨益，在培训时听漪然老师也有过相同的意见。因此，对于早期亲子阅读的推广更多了一个驱动力。只是因为本身的工作需要周末上班，各种线下的亲子阅读活动参与得并不多。
这次培训提出的几个问题，曾经有过一闪之念的模糊想法，但是从来也没有认真地去思考过。借着这个机会梳理一下自己的想法。
首先，我是谁？“故事妈妈？”“阅读引导员？”“阅读推广人？”如果只能择其一的话，我大概是会选择故事妈妈的。我讲故事，不为传授给孩子什么知识，也不为给孩子培养什么生活习惯，只是单纯地希望为孩子讲故事的时光是与孩子相伴的美好亲子时光，也希望其他听我讲故事的孩子，能享受我给他们带去的陪伴。即便我的孩子并没有因为我的早期亲子阅读而养成热爱阅读的习惯，我也会尊重他的意愿，毕竟，孩子有“不爱读书”的权利。如果有任何别的收获，那都是额外的惊喜。在我的认知中，对于在阅读的后面加上“引导”尤其是“推广”这样的词，其实是充满怀疑的。看了草莓老师的分享，我倒觉得“阅读观察员”是一个我更有倾向的角色定位。
其次，我要做什么，该怎么做？在目前的时间及精力条件下，要做的事情主要还是开展家庭及社区读书会，参与小书房深圳站点的一些读书会，以及在一些亲子户外活动中加入读书会的元素。具体该怎么做呢？主要就是两个方面，一个是不断总结经验、学习其他故事妈妈的经验，让自己讲故事的水平不断提升，能吸引更多不同年龄段孩子的兴趣。另一个就是学习读书会的主题策划及内容设计，让读书会吸引更多的人参与。
最后一个问题，“我为什么要做？期望怎样的收获？” 第一想法是因为自己比较喜欢阅读，讲故事是我能想到的最自然的亲子陪伴方式之一。而之前在亲子阅读推广的路上，我做得不多，因为我觉得亲子陪伴的方式有许多种，每个家庭都可以有一种亲子双方都享受其中的方式。未必是阅读。有些家长本身很不喜欢阅读，那么亲子阅读也就未必是最好的方式。而且，从某种意义上讲，阅读是件很宽泛的事情，世间任何事物都可以成为阅读的载体。“读万卷不如行万里路。行万里路不如阅人无数。”尽管如此，我现在还是会力所能及的去分享阅读、推广阅读，毕竟，阅读是一件非常基础的事，阅读所带来的乐趣也是难以替代的。并不期待个人的努力可以短期的改变什么，毕竟一个人的观念形成不是一朝一夕的事。如果通过的的分享，能稍微改变一些成人对于阅读的态度，如果通过参与我的读书会，能让孩子享受到阅读的乐趣，那我就非常满足了。