《我的优点是什么》

楠茂宣/著  古姓瑶子/绘   徐超/译

这个故事对学龄的孩子非常实用，刚上一年级的儿子时常回来说这个同学被老师批评了，那个同学成绩很差！仿佛全班就他一个乖孩子。听了这个故事，相信他会有所感悟。

故事结尾，我安排了三个提问：

1、你能说出自己同桌的2个或2个以上的优点吗？（通过实践感悟书中内容，体会发现别人优点、被别人发现优点时不同的心理感受。）

2、你最喜欢哪个人物，是小爱，还是朵朵？为什么？（分析人物特点）

有人喜欢朵朵，她善于发现别人的优点。有人喜欢小爱，她最终成为自信快乐的孩子，也拥有了善于发现别人优点的品质。朵朵和小爱的形象每个班级都会有，相信孩子能从两个人物中找到自己的影子，学到正确的处理方法。

3、当小爱问朵朵“我的优点是什么”时，朵朵没有立即回答而是说“明天告诉你”，这时小爱的心情怎么样？（故事延伸）

小爱的心情是沮丧的、忐忑的、伤心的、低落的……小爱从别人的评价里没有获得自己所期待的优点，她便产生了一些负面情绪。你们想知道应该如何看待自己的优点和缺点吗？ 这个答案写在另外一本故事书里，这个故事叫《你是特别的》，故事里的微美克人胖哥是一位身上贴满了灰点的小木头人，他会告诉大家一个神奇的答案！感兴趣的同学可以回家阅读这个精彩的故事哦！

更正一个口误：录音里说成了“微美克人伊莱”。

花絮：始终没有等到儿子的配合，也只得自己录音上传了。儿子听故事的习惯，一是不许绘声绘色，二是不许提问。当我询问儿子：“妈妈要参加童阅大会，要完成故事录音，你愿意配合妈妈吗？作业要求绘声绘色，可能也会用一些小问题来互动”。他当时就拒绝了，等我回房录音时，他又进来说：“妈妈我配合你吧！但你不要绘声绘色。”“宝贝你长大了，听出妈妈话里的期盼和诚恳，真好。可是儿子，我的作业要求就是绘声绘色。”“那算了，我还是不配合了！”……