草莓/文，爱美丽/编辑
在这次的故事会中，借助相关主题的图画书，通过列表归纳的方法，让孩子们通过分析书中角色在成长中的几个环节，来观照自身的成长。
何谓“交叉式阅读”呢？其实，就是把同类的故事放在一起对比着讲，对比着想。特别是在一对多的故事会活动中，孩子们更容易从故事中找到自己的共鸣。
在活动开始前，提前在白板上画好表格，并介绍故事“嘉宾”（故事角色道具），然后，从“外表”“年龄”“差异”“自由”等几个方面，分别讲述“嘉宾”的典型故事。这几个故事分别讲什么的呢？我们可以大概归纳一下。
《自己的颜色》里的变色龙，和其它动物相比，发现自己没有固定的颜色，觉得很难过，但是，当它遇到其它变色龙朋友之后，经朋友提点又发现变色龙与变色龙待在一起时，就能找到和自己一样颜色的朋友了。
在《绿笛》中的小蛇，出生时是带着闪电花纹的黄色，它非常喜欢自己身上的颜色，也很喜欢自己的充满活力的生活，但是大蛇们都在劝它快点长大，快点蜕去黄色的皮，换成绿色，不要毛毛躁躁，安静一点。为了“阻止”自己变绿，绿笛想了很多办法，但是，成长的脚步是无法阻止的，在不断的摸索中，它成长了。
在《小绿狼》中的小绿狼，生来就跟其他狼的颜色不同，其它狼都是灰色的。为此，它遭到灰狼们的嘲笑。它希望能和其它狼一起做游戏，希望跟它们一样，它试图改变自己的外表，甚至请仙女帮忙，在改变的过程中，它终于发现最让自己满意的还是与生俱来的那个样子，并带着对这个外表的自信，走进灰狼中间。
在《没毛鸡》中，有一只生来就没毛的鸡，看见几只身着光鲜的鸡从眼前走过，很想跟它们一起，却因为身上没有毛被拒绝了。在阴差阳错的机缘下，没毛鸡跌进泥坑，粘了一身的随风而来的叶子和杂物，再次见到那几只鸡的时候，却因为打扮漂亮受到了邀请。它们一起乘船游玩。……随着没毛鸡的一个大喷嚏，意外发生了——船翻了，几只鸡都掉进了水里。意想不到的是，当它们先后钻出水面时，才发现原来各个都是没毛的鸡。在真相大白后，它们笑着相约下次再去划船。
4个故事，有4个不同的主人公，每个主人公都用自己的方式去面对挫折，各自经历了不同的际遇。这几个绘本故事又是如何交叉阅读呢？我们可以思考一下，这4个故事有何交汇点？
变色龙，因为没有自己固定的颜色而伤心；黄色小蛇绿笛，因为不想变得像其它绿色大蛇一样懒惰、无趣、粗鲁，而不愿意看到自己变绿，拒绝成长；没毛鸡和小绿狼，对自己的外表本来并没有特别关注，在同类的嘲笑下，分别受到了不同的打击。但在最后，变色龙找到了能一起生活一起变成同样颜色的变色龙朋友，成为了快乐的变色龙；绿笛最终未能摆脱变绿变安静的成长规律，但他仍然活得积极热情；没毛鸡发现那些外表华丽的鸡其实是和自己一样的没毛鸡，当大家都卸下自己的伪装，看到彼此的真相后，反倒相处得自然融洽和睦了；小绿狼一心想变成灰色而不得后，终于接纳了自己的绿色，再次面对灰狼们的时候，轻松而自信。
孩子们在听故事的过程中，每每看到主人公的各种有趣经历，都不约而同地或哈哈大笑，或担心着急，或各抒己见。我们一边读着故事，一边思考问题，一边记录答案。在讲完了4个故事后，轮到孩子们在各自家长们的协助下，回答同样的问题：“你喜欢自己的外表吗？”“你希望和别人一样吗？”“现在，你想成为怎样的人？”
最后，孩子们各自认领这次活动听到的最喜欢的绘本故事，和爸妈一起阅读，每月一次的幼儿专场亲子阅读美好时光就此结束了。
附：活动照片