一、教育方面

“作为教师，也作为父母，我们给不了孩子我们没有的东西。所以，如果你希望孩子乐观、向上、与人为善、坚强勇敢；希望孩子始终对世界有着盎然的趣味，尊重万物、敬畏自然；希望孩子领悟美感受美，那么请你自己和孩子一起做到。努力成为你希望孩子成为的人，努力去过你希望孩子去过的生活。这便是我能够理解到的教育成功的秘诀与行之有效的方法。”这段是摘自这本书作者的自序中的一段，看到这段我不禁在沉思：作为家长，我们对孩子有极高的期望，但是有多少家长是否自省过自己是否做到了对孩子的期望的事情？是否给孩子起到示范的作用？孩子是家长的影子，孩子身上的优点和不足是我们教育留下的痕迹，我们是否反思过？

我也是一个妈妈，在生活中，我也容易被琐碎的生活细节淹没，反复叮咛，将孩子生活中每个方格都精心填好，有时会因孩子的种种表现而焦虑，而怒目，孩子在我这种惶恐焦躁中生活学习，内心也会紧张，甚至不知所措。从本书中的“第四章为人父母的修炼”中让我知道我是哪个级别的家长，也懂得了“父母”是一本大书。

“教育中，‘发现’很重要。因为孩子一直在成长，他们随时随地都有可能产生变化。应该说，孩子很大程度上是‘发现’出来的。”

 “教育是一个优雅而缓慢的过程，当我们对孩子的期待屡屡落空，当孩子的状态与我们的希望总有一定距离时，我们还会不会相信孩子，我们凭什么相信孩子，这是我们家长必需面对的问题。我们对孩子的信任，仅仅是一种掩饰或表面上的鼓励，还是发自心底深处真实而执着的声音，孩子能感受到。”

我一读再读，这些是不是值得我们在教育子女和学生时不断提醒自己去发现，去寻找，去引导；我们是不是真的耐心的守望孩子成长，孩子成长过程中的问题我们是不是真的用心反省过，反思过；发现问题时我们是不是用了适合孩子的方法？教育孩子就是教育自己，教育就是“改变”，无论是对孩子而言，还是对家长而言。“改变”，让我们活出人生的风采，成就人生的一首大诗。

我深深觉得这本书不仅适合身为老师的我，也适合作为家长的我，不管哪一段，读起来都让我有所收益。作为家长，我们只要把真实而深入肺腑的生命体验与孩子真挚分享，生命的许多真谛与爱的符码，其实便尽在其中。教育，许多的时候，不需要拿腔作调，不需要气势汹汹，不需要煞有介事，不需要正襟危坐，它需要的是诚恳、自然、智慧。

二、阅读方面

 “阅读，可不是简单的‘看一看’，也绝不仅仅是为了增长知识、扩大视野。我觉得阅读最大的、最重要的意义是通过文字，让孩子与世界、与作者进行一场生命的沟通与交换。如果一个孩子不断地得到这样有益的沟通与交换，他的‘精神世界’就会逐渐成长与壮大。”从连中国老师的这段话我深深感到孩子没有形成阅读的习惯与能力，就是封堵了一扇可能引领孩子通向无限广大和彻底改变的大门。“阅读”带给孩子的绝不是简简单单的一个“分数”，阅读带给孩子的是一个无比壮丽和浩大的世界，只要孩子建立了这个世界，他就具备发展的无限前景。

我们作为家长，是一个阅读引导者，我们一定要把好“尺度”，让孩子们喜欢阅读，读着读着，渐渐远离了“旧我”， 从习染慢慢走向塑造的过程而改变，逐步实现一个“新我”。